【七乐教师】“以调查表为媒介让大班幼儿经验有效地呈现”园本教研

走进幼儿，聆听他们的心声。儿童的需要是我们开展活动、设计内容的重要前提。三组教师通过与幼儿面对面访谈的形式收集儿童的声音，聚焦儿童的需要。

小朋友们在访谈中畅所欲言，充满童趣的语句却能给教师们大大的思考。针对儿童会议中的问题、亮点教师们进行了讨论反思。

通过游戏调动了儿童的积极性，整个过程生动有趣。

针对调查表的设计问题给予了新的思考。例如：调查表的样式、纸张的形状与颜色等等。打破了常规，给教师们启迪与思考。

“宝贝们，你还记得我们中秋节表格当中的内容吗？”老师们从使用调查问卷的目的，帮助幼儿进行回忆已有经验。

在分享中，教师绘声绘色的讲解了幼儿会议过程，童言稚语欢乐异常，教师们仿若身临其境。从中归纳出调查问卷可以从师幼共同设计、设计问题的注意事项、填写时如何更好地帮助幼儿表达自己观点三方面进行深入思考。

小朋友对自己的表格了如指掌，与同伴交流热烈

教师将幼儿的想法与建议进行了汇总提炼，站在幼儿的角度对表格的设计使用进行了分析。

调查问卷协助教师更好地了解幼儿的已有经验，有计划地开展班级活动。利用好调查问卷，支持主题活动的开展，助力幼儿不断地自主成长。

丰台区学前教研室秦燕老师给予了高度的评价，并针对丰台一幼的教研活动与教师们进行了讨论分享。

秦燕老师利用焦点呈现法，引导大家分享看到了什么、听到了什么，做了什么等让大家从事实入手看问题，并给予老师新思考。

丰台区学前教研室主任高小芳老师在肯定了老师们的研究能力的同时，也对此次调研活动提出了新观点、新命题，给老师们打开了教研新的大门。

与幼儿对话是马赛克研究方法的重要方式，儿童访谈为我们提供了一个正式的结构。

“儿童会议”带给教师的不仅仅是一种研究儿童的方法，更是一种儿童观的转变——这正是影响教育实践的起点，也为倾听儿童的多种声音提供了支持，为赋权儿童、保护儿童的参与权提供可能。

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