夯实专业 等你归来

在周一的教师会上，老师们针对声音的主题各抒己见，认识到声音虽然属于科学领域一个小小的分支，却是孩子们感受生活、体验生活的途径。学习《3——6岁儿童学习与发展指南》后，老师们深刻理解“喜欢自然，喜欢探究”。

总之，以声音为研究起点，开启科学的大门，享受有趣的旅程。

同时根据幼儿年龄特点，老师们通过线上教研的方式，在墙面上按照科室的内容进行了相对应的知识补充，做成可操作、可游戏的形式。例如：眼科，墙面上不仅增加了眼睛的一些基础知识和护眼方法，还加入了一些各个国家不同的人肤色和眼睛颜色对比的知识拓展，这样不仅使幼儿巩固了最基础的知识还学到了拓展知识。

劳动课程一直是丰益园重点研究的课程，为了能让线上教研活动更具实效，年级组长纷纷行动起来，将教研的内容以及教研前老师提前思考、准备的内容进行了细致的部署。

老师们头脑风暴将自己对劳动课程的设计、劳动资源的利用以及劳动内容的选择进行了学习与分析，每个人都发表了不同的建议，从而为了更好的支持幼儿主动学习。在劳动课程的开展过程中，孩子们在享受劳动快乐的同时，也收获了另一份美好。

民族园小班组的老师将每周三确定为“生活自理日”，根据幼儿现阶段的水平确定自理内容如：叠上衣、叠裤子、穿脱衣服等，并且利用儿歌的方式引导幼儿学习。例如：穿好裤子后，你还记得怎么塞裤子吗？你的穿裤子小方法是什么呢？最后我们会通过发放电子奖状的方式进行鼓励，让宝贝们感受到成功感以及活动的乐趣。

大班的幼小衔接是家长们非常关注的问题，其中自理能力衔接尤为重要！小朋友每周一项生活小技能练习，如：系鞋带、叠被子、整理衣物等等，老师通过分组视频连线小朋友，根据幼儿的能力发展水平布置线上小任务，利用小儿歌和视频讲解相结合的形式学习技能，体验自我服务的快乐。

疫情统计活动开展了一个月的时间了。小朋友在这一个月里，都有了不同程度的进步。从原先不理解为什么要记录到现在能用完整话介绍自己的数据记录；从歪歪扭扭的数字记录到工工整整的记录；从不关注这个事件到能够主动说出疫情期间我们应当怎样做……我们通过家长们的分享也发现了小朋友们不同的兴趣点，有的更喜欢画画，有的更喜欢表达……

于是，在四月到来之际，我们本着尊重幼儿为前提的原则，将疫情记录与兴趣相互结合。引导大家以兴趣为主，如小小播报员、小小艺术家等，鼓励小朋友们以不同形式多多表现自己。

顺八园的老师每天积极投入、认真学习《张雪门思想》，不断总结与记录，提升了自己的专业知识的同时也拓宽了自己的教育视野，增强了自己的教育经验，为新学期的工作打下坚实的基础。

在本周工作中，老师们制作了主题墙和区域环境，保育老师们利用废旧材料制作了编绳。教师根据幼儿的年龄特点和班级区域活动需要，充分挖掘生活中教育资源，设计出适合幼儿年龄特点的教玩具。

为使家园共育工作顺利开展，增加疫情期间家园融合度，每位教师每周需对本班幼儿进行线上教育活动，可以视频通话、语音通话或电话等形式开展，并做好家园联系记录和图片留存。每周以表格附图片的形式上交给各组负责人，由各组负责人整理汇总。

面对孩子由心而发的种种疑问，绘本故事、亲子游戏、室内游戏等各种带着满满爱意的“大礼包”，通过网络纷纷传递给家长。家园联系能够进一步让家长明确幼儿园的线上教育工作内容，为家长提供各类活动资源和指导，教师也能够充分听取家长的育儿困惑和需求，让孩子们居家不无聊，趣味玩不尽。

宅在家的日子里，很多宝贝都按捺不住想踏春的心情，于是有的宝贝们到楼下、小区里看到花朵都竞相开放了。

本次活动，宝贝们在春天能够表达出自己新的愿望，了解了花朵的大百科、学会歌唱有关花朵的歌曲、倾听有关花朵的故事、运用不同材料制作了关于花朵的作品，让孩子们发现花草的变化、学习花朵的相关知识、感受到春天的快乐。