幼儿的成长离不开环境，正所谓“环境育人”，也是强调环境对人的感染作用。在《幼儿园教育指导纲要》中指出，"幼儿园应为幼儿提供康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。可见，环境是重要的教育资源，它就像一位不会说话的老师，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
新学期开始，民族园就开展了幼儿活动环境的教研。本次教研研讨了如何通过环境促进幼儿的发展，包括主题墙饰的来源和布局、互动墙饰的互动性以及区角材料的投放！
会上老师们就自己年龄班的特点说出了自己的见解！在活动中，教师互相交流、探讨，不但找到了本班环境所需要改进的方向，还从其他班的环境创设中吸取了许多经验，取长补短，将这些更好的运用到主题环境教学中，使幼儿和教师受益。
同时，我们也梳理出几点有关于环境创设的几点要求：1、来源于生活2、来源于孩子3让环境和幼儿对话！
会后，老师们根据研讨结果也对自己班的环境进行调整和改进。大到主题内容的更改，小到一个材料的运用都让老师们变的更加谨慎，更加考虑到是否能够使幼儿得到发展！让环境起到育人的效果！
环境是孩子自我表现与展现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。
我们会以最大的努力，积极进取的精神，使每一块墙面、每一个区域、 每一件材料都能与幼儿互动， 与幼儿"对话"， 从而使环境真正成为幼儿的第三位老师，让孩子们从小学会生活、学会学习、学会创造。
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
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