幼儿园的区域活动，是一种重要的自主活动形式。它是以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。
在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。
在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束和负担的情况下孩子们自由交往，还可以自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去玩玩具，高兴时还可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积极性越来越高。
建筑区幼儿用色彩鲜艳的小积木，自己创造出独特的建筑，未来的小小建筑师，从这里开始。图书区幼儿自己学会阅读，学会表达，学会倾听。音乐区让孩子们在快乐的音符中自由地表现。益智区开发幼儿的大脑，在游戏中幼儿学会自己思考问题，自我探索。
良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，让区域活动真正成为孩子们成长的摇篮吧！
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
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