家园配合培养孩子自理能力见实效
李红霞老师
“小朋友，下午好。”随着老师的一句起床问候语孩子们睁开了还睡眼朦胧的眼睛。孩子们开始穿衣服，有的孩子很快穿完了衣服并且整理得整整齐齐。这时候我听到一个着急的声音：“老师，我不会穿。”我循声望去，原来是昊川。只见他把上衣穿反了，怎么也无法穿好上衣。我过去帮他把衣服掏正并帮助他穿好，孙逸帆小朋友是个非常聪明伶俐的小姑娘，但是很多小朋友都快穿完衣服了，她却一件还没有穿上呢，陈泽皞、傅祖显也是这样，自己一件衣服还没穿上，一个忙着帮别人穿衣服。一个一件衣服没有穿上却在睡室内走来走去，不知道赶紧穿上衣服。杨沁心小朋友是不着急不着慌，慢慢悠悠穿着衣服。每天起床穿衣服的环节真的很让老师着急，都要提醒无数次，帮完这个帮那个才能够进入下一个环节。
通过和家长的交流，发现孩子们做事慢吞吞和家长的包办代替有很大关系，许多家长都说孩子在家什么都不做，每次穿衣服都是大人给穿好，吃饭也是家长屁股后面跟着喂，有的孩子一顿饭家长要花上一个小时才能够喂完。而家长剥夺了孩子们自己的事情自己做的机会，孩子们锻炼的机会相应很少，自理能力也很弱。最后家园一直配合采取了下列措施，并取得了良好的效果。
1、家园配合，减少包办代替。
2、在活动区中为幼儿提供单独练习生活技能的机会。
3、每次可以先请做事慢的小朋友，并且重点检查、督促这些小朋友快快做事情。
4、采用多种手段进行集体教育，让幼儿知道进餐慢对小朋友的身体造成的危害，会造成一些肠胃病。
5、可以采取鼓励、奖励的方法，让幼儿养成自己做力所能及的事情的好习惯。
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
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