沟通是家、园促进幼儿康成长的基础；沟通是家、园相互联系的情感纽带；沟通是连接家、园之间的重要桥梁。要想实现家园共育，就要幼儿园及时科学的和家长沟通，让家长了解孩子在幼儿园学习、游戏、生活等情况，这是得到家长理解、信任、支持的首要途径，也是老师和家长长期共同努力的目标。
小二班的家长座谈会是在一阵阵热烈的掌声中结束的。一个多小时的时间让我这个做家长的对三位老师，对小二班有了更加深入的了解。小二班的孩子在同班级的孩子中是能力最强的，在三位老师的教导下已经在短短的时间里学会了自己盛饭、自己叠衣服、自己切水果……这些是让我们每个家长都为之骄傲的。秦老师、邢老师和焦老师是女儿口中经常提起的三个称呼，秦老师是一个很直爽的人，不仅人漂亮而且很干练，在幼儿园是班长、教研组长，除了教课之外还负责处理班里和年级各种事务。温柔和蔼的邢老师还兼任幼儿园的舞蹈专职，幼儿园所有大型活动都由她亲临指导。焦老师是一位幼教专业的研究生，富有朝气的她对工作一丝不苟，每天都会把一天的反思和案例进行分析总结。三位老师在班里各有分工而又相互协作，共同努力把小二班打造成为年级中的典范。
幼儿园和家庭是影响孩子康成长的重要环境，而家长又是孩子的启蒙老师。都说父母是孩子的一面镜子，父母身上的行为无形中就会带给孩子们，生活中无意间不好的习惯和对话都会影响到孩子。从孩子们在娃娃家的玩乐中，细心的秦老师就发现了很多问题，通过座谈会一一告知。孩子们在游戏间所反映出的、折射出的问题正是我们做家长的需要重视和改正的，所以秦老师指导我们一定要在生活中把好的生活习惯和正能量的话语传递给孩子，从而正确引导孩子的一言一行。
除了做到及时沟通以外，换位思考，相互理解也是促进教育的良好途径。“老师让我们多喝点水，老师把外套帮穿一下，老师……，老师……”这是我们在班微信群中经常看到家长会发这样的信息，作为一名小二班孩子家长的我也不例外，为什么会这样？答案只有一种，就是我们做家长的对三位老师还没有达到100%的信任。也许我们会担心孩子没有穿外套怕孩子冻着，可是我们也许不知道老师刚刚摸过孩子的额头已经出汗了才没有给穿外套；也许我们嘱咐老师多给孩子喂水喝，可是我们也许不知道老师已经给孩子喝过水，而且每天定时让孩子们喝水已成为一种常态；也许我们觉得自己是两个孩子的妈妈已经很有经验了，可是我们却比不过三位老师亲手带过的几百个孩子。她们不是母亲，却要每天照顾很多孩子；她们不是医生，却要了解各种疑难杂症；她们不是演员也不是导演，却要排练各种演出；她们不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。其实我们每个人都有很多角色，小二班的三位老师也一样，她们在家里是父母的女儿，是孩子的妈妈；在班里是孩子们的老师，是幼儿园的骨干……无论哪一个角色都是要用心去扮演的。
沟通从心开始，每一次心灵的交流和理解，都将打破心与心之间的隔阂，一场家长座谈会也在无形间拉近了老师与家长之间的距离。此刻，我想说相互沟通、相互理解、相互信任，是我们家长对老师们最大的支持和肯定。夜幕降临，华灯初上。在接女儿回家的路上，又听到她唱起那首熟悉的歌谣：“幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师夸我是好娃娃，我说老师像妈妈”。看着女儿幸福的笑脸，我会心的笑了……
文章转载自公众号：青年路幼儿园
