【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 皮亚杰说过，儿童是在与周围环境以及环境中的材料互动而实现自身发展的。经过教师精心准备的、有趣的操作材料就是物化了的教育目标，在幼儿的学习和发展中的价值不言而喻。 相对于其他领域而言，科学领域中的数学认知内容，有着严密的学科逻辑性。强调幼儿对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。 幼儿早期数学认知能力的发展包含了对数、计算、空间几何、测量和模式的认知能力。经过去年半年多的行动研究，青年路幼儿园的教师对以上数学领域内幼儿应该掌握的关键经验有了一个全面的了解和认识，但是如何落实到教学行为中去，还需要大量的实践和摸索，而摸索的过程中，需要教师在“严格落实教学设计与吃透活动设计之后的创新、关注幼儿日常水平与教学活动现场水平、了解幼儿独立操作水平与同伴互助学习水平”三方面，时时反思、时时调整，对教师对数学核心概念的理解和把握，考验难度非常大。 正是基于这样的整体水平基础上，2016年5月10日上午，青年路幼儿园年轻教师代表胡娟、秦文两位老师，为来自全市科学领域的教学骨干教师组织了两节数学观摩课。 在《套筒宝宝》活动中，秦文老师结合小班幼儿的年龄特点，上了一节有关连续量比较的活动。在《啪啦啪啦变变变》活动中，胡娟老师以中班幼儿组织了一节有关图形变换核心经验的教育活动。活动之后，围绕为小班组织连续量比较的活动，物品数量为多少合适？如何和幼儿生活经验相结合？建立在比较基础上的排序的可逆性是否适合小班？如何在中班幼儿已有的图形拼搭经验之上增加难度？等等问题，在场的科学教领域育骨干教师代表进行了现场研讨。 研讨活动接近尾声时，已退休但一直关心和关注青年路幼儿园发展，并身体力行坚持终身学习的老园长朱淑萍做了现场发言，就听课人员参与现场观摩课时观察的形式与重点、幼儿操作过程中同伴间数学语言交流的重要性等问题和现场的教师进行的探讨与交流。 文章转载自微信公众号：青年路幼儿园 文章转载自公众号：青年路幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
