课程采风 | 小小课程表 活动巧安排

        进入大班下学期，每天学习活动时间，孩子们总会好奇地询问：“老师，下面是什么课呀？”“今天有自主游戏吗？”“是要上美术课了吗？我们要不要铺桌布呀？”孩子们开始关注自己的生活，了解每天的活动，知道上课前要做一些准备工作等等。于是，老师们及时关注到到孩子们的需要，根据孩子的关注点，结合幼小衔接主题，引入“课程表”设计活动，引导孩子们关注每天的活动，了解每天的学习内容。

       随着老师出示课程表，孩子们一下就看懂了：“这是我们上课的内容。”老师告诉小朋友：“这叫做课程表。”“看看课程表上有什么？”“有时间，周一到周五。”“还写着上午、下午。”“上面有我们上的课。”“有些什么课呢？我们一起来看看认认。” “老师，我还不太认识字呢！”“对呀！有些小朋友还不太认识字，看不懂课程表。有没有什么方法能让大家一下就看懂课程表呢？”“可以在字的下面画一些画，让大家一下就看懂。”“那语言课可以怎么表示呢？”“画个嘴巴吧！”“英语课呢？”“老师，我会画abc。”接下来，孩子们自由选择设计，他们认真思考，大胆绘画，用简单的图示来表示上课的内容。

        画完了，小朋友们纷纷介绍自己的设计：画个娃娃家的小娃娃来表示自主游戏；画两两个小音符代表音乐课；画个小足球表示体育课；画上最喜欢的大型器械看出是户外活动！“看看还有什么没有画出来？户外亿童游戏？儿童图书馆？混班工作室？”再次设计后，孩子们又想到了好方法：“亿童游戏可以用积木来表示。”“儿童图书馆可以画本书。”“混班工作室，就画个工作室的挂牌吧。”在孩子们的积极动手下，课程表中的每个活动都有了相应的图画标记。这下，课程表更简单易懂啦！“课程表有什么用呢？”老师又提出了问题。“我们可以知道每天的活动。”“知道下面上什么课，我们就可以做好上课的准备啦！”“比如要上美术课，我们就要铺桌布，拿好自己的蜡笔。”

        “课程表”是实幼经历学习“我要上小学啦”系列活动中的一个内容，老师们通过一系列的活动，帮助孩子们为上小学做好了准备。