行走在园本课程建设的路上—龙岗街道中心幼儿园基地研修活动

8：30-8:50

8：50-10:20

10:30-12:00

张静老师一行观摩大五班

晨谈活动

专业提升

       首先，课程建构与办园理念是一脉相承的。我们认为幼儿园教育是根基，对孩子的影响是潜移默化的，我们放慢脚步，跟随孩子的成长步伐并给予支持。这同时也是我们思索涵养课程的重要依据，期望孩子们在教育的滋养下，茁壮成长，涵养幼儿一生的幸福。

       其次，课程建构有两方面需要大家着重思考的。第一，课程园本化。如何将国内外先进的教育思想或课程模式，结合本园实际园本化；第二，园本课程。挖掘家长、教师和社区中的教育资源，开展适宜的园本课程。

       最后，课程最终在学习环境和一日生活两大途径中呈现。如何打造室内外一体化的环境，以及如何在幼儿园一日生活中渗透指南目标，同样是我们需要重点思考的问题。

——张素梅园长

       首先，张静老师为我们带来关于《课程方案梳理》、《种植课程如何开展》、以及《科学区域活动组织》的理论与案例分享，为我们建构幼儿园课程体系提供理论支撑与实践指导。同时，为我们课程内容体系化以及科学区域活动的有效开展提供案例参考。

       其次，张静老师针对我园室内外环境创设、区域划分、材料投放、以及户外游戏的开展给以了充分肯定。

       最后，张静老师也给出了三点建议。第一，关于主题活动的呈现。尽可能用孩子的方式表征呈现，教师提供适宜支持；第二，关于科学活动的开展。把握科学领域核心经验， 活动关键在于激发孩子的探索欲望，让孩子在思考中、动手操作中获得发展；第三，关于探究性学习。为孩子提供多元材料的同时重视孩子的记录过程，以此引发孩子更深层次的探究学习。

——张静老师