追随儿童 . 我们都是探索者

十月三十一日上午，龙岗街道中心幼儿园开展了由深圳市龙岗区教师进修学校组织的龙岗（宝龙）街道基地研修活动。龙岗区教育局教学研究室张静老师，龙岗区教师进修学校江梦楠、张争争老师一行，以及龙岗（宝龙）街道各幼儿园园长、教师，共300余人参与本次研修活动。

教学副园长谢丹讲解活动流程和注意事项

VOL.1

从集体到个别，从室内到室外，从学习方法、学习习惯、品质到学习状态，追随孩子是学前教育工作者的基本素养，是一所幼儿园的立园初心。

VOL.2

随后，张素梅园长围绕幼儿园项目教学推进的思考、实施和内容进行阐述；由教研员胡俊老师结合本园关于项目学习的探究与实践进行分享；彭妙苑老师和吴婷婷老师分别从中大班不同年龄段的项目教学案例，分享她们的实践经验。

    从以下三方面进行了分享：

   1. 项目学习开展的原因：尝试通过项目学习的方式促进幼儿游戏向高质量发展及基于对幼儿学习观察的基础。

    2.关于项目学习的概念、实施步骤、包含的7个元素、关键属性等方面进行详细的讲解。

    3.本园针对项目学习活动的实践中开展多种形式的研训活动，并重点围绕阅读分享式和观察实践式的教研过程进行分享，加深老师对项目教学的认识及思考，同时通过案例“凉帽”的开展，让我们看到项目教学的三个重要特点：真实性、边做边学及跨学科。

中四班：彭妙苑老师    大三班：吴婷婷老师 

    以项目活动《属于我们的客家围屋》、《木工坊的故事》为例，教师在课程实施中，是如何发现幼儿的兴趣，进而发展成丰富有趣的项目课程。在这过程中教师以共同学习者的身份观察幼儿、理解幼儿，及时介入、引导幼儿发现和解决问题，鹰架幼儿的学习，促使最佳心流的产生，让幼儿能持续而专注的进行探索。项目教学的过程中，教师与幼儿的互动历程就像一场探险，这也许就是进行项目课程最大的收获。

VOL.3

最后，由龙岗区教育局张静老师、龙岗区进修学校张争争老师为热情的学习者们总结提升。

我们是孩子的追随者，

我们是教育创新的探索者；

前路漫漫，你我同行。