阅读能让孩子的小世界，变得开阔；阅读能丰富孩子的情感，充满自信……阅读是美好的“遇见”，花幼娃用分享阅读、故事表演、符号绘制图书等方式，去体验、感知阅读带来的无穷乐趣。
阅读分享，点亮“悦读”之旅
分享阅读是培养阅读习惯的方式之一。孩子们在阅读分享中学习正确看书的方法；在故事表演中收获自信与勇敢；在记录中学会创设、使用符号。
与同伴共读绘本
开展故事分享
绘制符号剧目
角色扮演
绘制符号宣传单
进行活动宣传
童“新”故事汇PK活动
猜猜谁会是“故事大王”
台上的每一个“故事大王”都自信满满、勇敢坚定，他们在生动形象的故事表演中，享受着故事带来的快乐。
亲子共读，点亮“陪伴”之路
亲子共读是给孩子最好的陪伴。听妈妈温柔的声音描述故事情节，看爸爸绘声绘色地模仿故事人物。原来，亲子共读是家人对彼此爱的诠释。
亲子制作绘本
爱上阅读，点亮“书香”假期
读一本好书，收获成长的力量。假期里，请和孩子一起畅游在书的海洋里，欣赏五彩斑斓的绚丽图画，聆听奇思妙想的梦幻童话，学习丰富多彩的百科知识……与您分享亲子阅读小妙招，让假期更有意义。
读一读：幼儿讲述，父母听
1.幼儿向父母介绍绘本的简要内容。
2.幼儿看图讲述，父母安静倾听。
3.幼儿描述绘本里的某个人物或某个画面内容，父母猜它出自哪里。
玩一玩：五指复述法
1.每个手指代表一个要素：故事人物、发生地点、出现的问题、故事情节、故事结果。
2.故事结束后，父母和幼儿伸出五指轮流出题，把阅读变成小游戏。
3.在游戏中，回顾故事内容。
画一画：符号记录，制作绘本
1.将绘本中喜欢的场景或者角色，用绘画的方式记录下来。
2.尝试用符号进行表达，记录阅读感受，并讲述出来。
3.用符号绘制喜欢的绘本，亲子一起制作绘本。
演一演：创编情景，故事表演
1.模拟、想象故事角色对话。
2.分配角色、设置情景、制作道具服装，父母按需参与其中。
3.创编故事情节、改编故事，扮演故事角色。
推荐书目
《是蜗牛开始的》
推荐理由：
一个关于如何做自己的故事。通过绘本故事，你会懂得如何欣赏别人的独特之处。
《你别想让河马走开》
推荐理由：
请、谢谢、对不起、没关系。记住这些礼貌用语，尊重别人也会得到别人的尊重。
《别再捉弄人啦》
推荐理由：
欣赏这个故事的同时，会明白如果在生活中被别人捉弄时该如何处理。
《牙齿大街的新鲜事》
推荐理由：
了解蛀牙的危害，知道保护牙齿的方法。这本书也许能帮到家长和孩子们。
《玛丽太乖了》
推荐理由：
为了礼貌的美德而进行的一场动人的、迫切需要的辩论，告诉你如何在一个混乱的世界忠于自己。
阅读是灯，照亮前面的路；
阅读是桥，接通彼此的岸；
阅读是帆，推动人生的船。
阅读，伴我成长；
阅读，点亮未来。
用心守护，用爱陪伴，
我们一直在你身边！
文章转载自公众号：绵阳市花园实验幼儿园
