“阳春三月日，处处柳色新”。在春暖花开、万物复苏的三月，绵阳市花园实验幼儿园立足园本教研，以“提升教师专业素养”为基点，采取“师徒结对、现场指导、问题诊断、专家引领”等形式，开展了4期教师研修活动。
教师师徒结对
师者，传道授业解惑也。市花“师徒结对”现场满满的仪式感，一杯敬师茶、三次鞠躬礼、一张承诺书……这是一场“心”与“新”的契约，结下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任。
献上敬师茶
拜师鞠躬礼
签订承诺书
互助宣誓
菜园种植计划研讨
??????“亲青菜园”是属于花孩子们的农场。大班的“农场小管家”针对新学期菜园的建设开展了种植、养护、采摘等计划性活动，引发了老师们的思考——拿什么去支持儿童的活动？于是，幼儿园邀请了专业种植指导员与教师对话，就“春天适合种植什么蔬果？怎样有效防止虫害？培育幼苗有哪些注意事项？”等问题展开了学习研讨、试种实验。
分区研讨
试播试种
户外游戏活动问题诊断
何云竹园长带老师们走进户外游戏区，围绕“户外游戏活动问题诊断”，以互动问答的形式，分层分类开展了3次现场教研。在各区域负责班级介绍了材料投放情况和游戏玩法后，大家就“各游戏区开展活动的次数、同一材料的不同玩法、投放材料的适宜性”等问题进行互动交流。
集体教学活动研讨
???????四川省教育科学研究院周林研究员与老师们围绕集体教学活动进行了研讨。通过聚焦“儿童学习能力、教学活动设计、教师观察”的讨论，周林研究员引导教师要关注活动中游离状态的儿童，努力用学习的魅力吸引儿童，让儿童的学习活动变成一种专业行为。
教研，如蜜蜂采蜜，
采得百花方可酿蜜；
教研，似拾细沙，
聚多方可成塔。
文章转载自公众号：绵阳市花园实验幼儿园
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