深入活动看课程——市花专家工作室开展专题研学活动

活动是课程的细胞，对课程的理解和态度，应渗透于每一次活动中。跟随周林研究员，老师们观摩同伴执教的活动，在观察、对比、讨论中，力争多方位看到儿童活动最真实的样儿，看清自身在活动实施中的问题。

在随后的游戏环节，老师们重点关注了中班社团活动和大班的买卖游戏。沉浸在游戏中的儿童充溢着生命状态的自然、活力和喜乐，从他们真实的活动场景中，我们捕捉到了许多活动生成的信息。

现场活动结束后，周林研究员作了学术专题报告《“以儿童为本”的园本课程实践经验介绍与解析》。他从儿童主体性、自发游戏、日常生活事项教育、项目社团游戏、在“幼小衔接”意义上的集教活动、解析儿童主题发展性活动的生成等六个方面，运用生动的活动案例进行了详细的剖析和阐释，让老师们将实践与理论对接，了解课程背后蕴含的价值与作用。

周林研究员指出：我们要敬畏儿童，立足儿童本位，每一种活动都充分关注儿童“主体性”的发展，儿童就能在其中充分地、深入地发展，从个人走向群体，从游荡走向专注，从简单走向复杂，获得生命发展本能徜徉的机会。