摘要: 一、教材分析故事《世界上最柔软的房子》是主题软和硬中的一个故事。软和硬是我们能感知的物体的属性，幼儿在日常生活中积累了丰富的经验，但他们的经验都是零星的、不完整的，我们通过这个主题的教育让幼儿对软 …,
一、教材分析故事《世界上最柔软的房子》是主题”软和硬”中的一个故事。软和硬是我们能感知的物体的属性，幼儿在日常生活中积累了丰富的经验，但他们的经验都是零星的、不完整的，我们通过这个主题的教育让幼儿对”软和硬”有一个比较系统的认识。
故事通过形象生动的语言，拟人化的表达方式，便于让幼儿理解故事的内容和结构。根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点，确立故事目标：
1、引导幼儿感受故事的情趣。
2、从软硬性质的角度了解不同动物居住的环境。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节，从软硬性质的角度了解不同动物居住的环境。
教学难点：本次活动的难点是力求让幼儿在故事中的简单对话及丰富多样的语言上得到突破。
二、教学方法从幼儿兴趣出发，运用大图书这种可操作的教具，形象生动地展示故事内容，充分调动了幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想象，积极表现，发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力，通过运用观察法、提问法、讨论法多种方法，加深幼儿对故事内容和主题的理解。
三、教学过程（一）课题导入：
出示大图书，引导幼儿仔细观察，了解故事里的人物，并产生想听故事的情感，调动幼儿学习积极性。
（二）活动展开运用大图书教具，生动形象地展示故事内容，通过提问：小猴和妈妈住在哪里？石头洞怎么样？小鸟住在哪里？鸟窝怎么样？蚂蚁住在哪里？泥土怎么样？小鱼？水？小蜘蛛？网？让幼儿了解小动物的居住环境，这也是本次活动重点的落实。
要求幼儿能在教师的引导下，说说故事情节及故事里的简单对话，这是根据我班幼儿实妹情况而设定的活动难点，这个环节也就是难点的突破。
提问：世界上最柔软的房子是谁的？小蜘蛛有没有搬到石头洞里住？小猴的心情怎么样？来加深对故事的理解。
通过给小动物分房子，这个互动环节，让幼儿进一步了解小动物的居住环境，知识进一步巩固。
最后讨论：我们的房子怎么样？让幼儿了解人类的居住环境，培养幼儿的观察能力及语言表达能力。
世界上最软的房子猴妈妈带子小猴找房子住，他们发现山顶上有一个石头洞。妈妈敲敲墙壁：”嗯，真硬。”摸摸天花板：”嗯，真硬。”妈妈说：”这真是世界上最硬的房子了！”他们就住下了。
小猴问妈妈：”房子越硬越好吗？”妈妈想了想，说：”当然了，坚硬的房子才牢固。我们住在这里，风刮不倒，雨打不湿，又安全又舒服。”小猴觉得很开心。但他突然想起一个问题：”那世界上最软的房子在哪里呢？”妈妈这难住了，回答不出来。小猴说：”住在那里一定是个倒霉蛋。下雨的时候怎么办呢？刮风的时候又怎么办呢？”妈妈说：”你去找一找看，可以让他搬进我们的石头洞里来。不过，我们的洞也不大，只能再住一个人了。”
小猴出门了。忽然，他听见几只小鸟在”唧唧喳喳”，抬头看去，他发现树顶上有个大鸟窝，铺着柔软的干草。小猴问他们：”你们住的是不是世界上最软的房子？”鸟妈妈说：”不是，不是，蚂蚁住在松软的泥土里，比我们的软多啦！”
小猴低着头找啊找，遇见了一群小蚂蚁在搬东西。”小蚂蚁，你们住的是不是世界上最软的房子？”最大的蚂蚁说：”不是，不是，小鱼住在柔软的水里，比我们的软多了！”
小猴又来到了水边，小鱼正准备睡午觉。他问：”小鱼，你们住的是不是世界上最软的房子？”小鱼说：”不是，不是，还有个朋友住的房子才软呢，世界上一定没有比那更柔软的房子了。”小猴问是谁，小鱼吐了个大泡泡，调皮的跑了。
小猴叹了口气，嘟着嘴巴继续找。忽然，他看见了一张网，晃晃悠悠的挂在树上，那是又轻又软的细丝织出来的，漂亮极了！一只小蜘蛛正上上下下地忙乎着呢！小猴问：”你这肯定是世界上最柔软的房子啦！”小蜘蛛停下来说：”是啊！我想再也没有谁的房子比我的房子更软的了。”小猴说：”跟我走吧，你的房子太不安全了，住到我的山洞里去吧！”小蜘蛛说：”我的房子虽然很柔弱，但是有弹性，你看飞虫撞过来都挣脱不了。我的房子虽然很轻很软，但是很牢固，你看它挂在树上，风也吹不跑它。而且我很能干，房子破了，我一下子就能修好。谢谢你的好意。”
