“家园共育，携手同行”新都区幼儿园线上育儿指导（八）幼小衔接指导+大班亲子游戏

     1.身心准备，是指幼儿需要在心理方

面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。教师与家长应引导幼儿了解小学，获得积极的情绪体验。

      2.生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。因此，教师与家长应注重幼儿自理能力的培养与良好生活习惯的养成。

      3.社会准备，指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，比如：学习正确的交往方式，并尝试自己解决小朋友之间的矛盾和冲突；学习理解时间的长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，树立规则意识。因此，教师与家长应注重幼儿社交适应，增强自律的规则意识。

      4.学习准备，指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。这就需要教师与家长注意激发幼儿的兴趣，提高综合的学习能力。

1.先图后文，萌发对文字的兴趣。

   2.积极互动，培养倾听和表达能力。

   3.阅读延伸，增强阅读兴趣和能力。

   4.坚持阅读，养成良好的学习习惯。

       还有哪些具体的小技巧呢，我们一起去视频里看看吧！

     活动前，请爸爸妈妈和幼儿穿戴便于运动的衣物，在游戏前将场地周围尖锐的物品收好，以免发生意外。

     1. 学习并掌握高低运球、传球的动作方法。

     2. 提高控球能力及手眼协调能力。

     3. 感受篮球运动的乐趣，增进亲子感情。

   四张凳子、篮球1个

玩法一：行进间曲线运球

      幼儿与家长对向站立，家长单手拍球绕过四张凳子，将球传送给幼儿，幼儿接球时与家长击掌，接着单手拍球绕过四张凳子回到起点。

玩法二：拍接球

      幼儿与家长面对面站立，家长左右手交替拍球四下，单手拍球三下，传给对面幼儿，幼儿单手接住球后在，重复家长动作（左右手交替拍球四下，单手拍球三下），然后再从传给家长。

玩法三：运球钻“山洞”

      家长分开腿扮演“山洞”，幼儿通过手与球接触点的变换，改变运球方向，让篮球钻过“山洞”。