书是灯
读书照亮了前面的路
书是桥
读书接通了彼此的岸
书是帆
读书推动了人生的船
读书是一门人生的艺术
因为阅读
人生才更精彩！
课程缘起
“书是人类进步的阶梯”，一本好书就是一位很好的老师，它可以陶冶一个人的情操，塑造一个人灵魂。书是传承文明的载体，是人类进步的阶梯。在一次自主区域活动中，老师发现孩子们都争先恐后的进入美工区、建构区、科学区、益智区，唯独阅读区无人问津。于是老师们决定，以“阅读”作为主题，共同探究让孩子们如何爱上阅读。
初识书
来！我们一起走进《小熊图书馆》吧！
我们的阅读就此拉开了序幕
01
小书签
弘毅
老师，我昨天看了绘本，今天就不知道在那一页了？
这个问题怎么解决呢？
老师
寒寒
老师，我们可以把这一页折起来。
这个方法也可以找到，还有没有其他的方法？
老师
蓝蓝
老师，我们可以做书签。
哦！这个方法真的很不错。
老师
书签怎么做
我们也展开了讨论？
爱读书
01
孩子们利用周末和爸爸妈妈一起参观书店，去书店参观了一圈，继续我们的课程故事。
周末约上伙伴一起看书
01
我喜欢书
儿童绘本故事《我喜欢书》，这是一本富有想象力的童书。以最生动而简介有力的形式，向我们开启了培养孩子阅读需求的新思路。
激发孩子的阅读兴趣
02
读书谣
小朋友，手拉手，图书馆里走一走，经典书籍排成排，遨游知识的海洋乐开怀。读书好，读书乐，读书的童年收获多，天天读书，天天长，读书的快乐甜心窝……
再次感受知识的魅力
03
有趣的汉字
文字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。
了解文字的演变过程，
我们也想设计属于自己的名字
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乐享书
01
连环画
每个小朋友都在制作属于自己故事的连环画
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02
整理图书
老师
我们的书吧书好乱啊！怎么办？
我们可以自己整理。
糖糖
整理后……
老师
小朋友整理的真好
几天后……
老师
我昨天看的书放在这里的，今天“跑”到哪里去了。咦！在这里。请小朋友想想办法，怎样才能不“跑”呢？
我们可以给书做标识。
可可
老师
弟弟妹妹可以用图形、颜色、数字，我们可以怎么做？
老师，我们可以对着书写书的名字。
磊磊
回家后整理自己的书
自己的事情自己做
03
我的故事分享
3月里我们共读了《和评书》《出发吧！我们区环游世界》《地球之舞》《围着线走我们环游世界》。
阅读后我们也会动手做小报。
读书的路途遥远，我们一站站的抵达，虽然暮春已远，初夏已至，但是我们的读书不只在春天，更在每一个春夏秋冬。一让我们一起行动起来，让阅读成为孩子们的习惯，让经典在孩子们心中流传。让爱读书、勤读书、乐读书在孩子的心中生根、发芽，绽放美丽的花蕾！
素材提供| 大四班
图文编辑 | 大四班
图文审核丨高姗珊
文章转载自公众号：新都区机关幼儿园
