我要上小学系列活动（二）| 我是小小值日生

小小值日生

钰涵：“是拉窗帘，拖床的。”

登登：“是摆渣盘，拖床，端牛奶，摆筷子，拉窗帘的。”

子杨：“值日生是帮老师做家务的。”

以晨：“其实是帮小朋友做榜样的，就是给小朋友提醒一些事情的。”

教育大辞典：

“值日生是通过劳动为班集体服务的人。”

锜锜：“我们给值日生做一朵小花吧！”

哆哆：“给值日生一个工作牌。”

悠然：“做一个戴在手上的标志。”

通过投票大家决定做一个戴在手上的标志。

通过制作佩戴值日生标志，感受到值日生的荣誉和责任，激发幼儿当值日生的愿望。

六六：“擦桌子。”

登登：“摆拖鞋，拉窗帘。”
田煜珩：“发本子,文具盒。”
悠然：“端牛奶。”

祝嘉艺：“摆渣盘。”

藩藩：“拖床。”

史昊宇：“整理区角牌。”

值日生只做一件事吗？

陈若妍：“值日生要摆拖鞋，发筷子，摆渣盘，拖床，摆毛巾，整理区角牌!”

田煜珩：“不对，没有说完，还有写天气，摆牛奶壶。”……

值日生的烦恼

问题一：值日生经常遇到分错筷子的情况，怎样才能把筷子分清楚呢？

六六：“看那一组有几个人就发几支呀！”

悠然：“如果数不清就一支一支地数。”

汐汐：“一双一双地数，有几个人就发几双。”

渺渺：“我数着数着就数成一个人一支了。”

锜锜：“我不知道那一组有多少人？”

问题而：一个人是一双筷子，两支筷子，不知道每组多少人该怎么办呢？

周仕宇：“早上一来就数一数。”

锦辰：“把人数记录下来，就按照你的分组来记。”

通过讨论我们一起制作了分组签到墙，并且约定每天早上一到班级就要把自己的照片贴在对应的组上。

为了巩固小朋友们数筷子的技能，

我们复习了分类统计—《你会数筷子吗？》

现在我们能轻松数清楚筷子啦！

小小值日生工作能顺利进行吗？

后续是不是又会遇到新问题呢？
但是我们相信，
孩子们的智慧就是一把又一把的金钥匙，
会开启一扇又一扇通往小学的大门！

机幼，一座充满生命力的院子。