成长本身就充满了挑战，
孩子生命成长中的不同节点，
会遇到不同的挑战。
小班时，能够快速融入石榴园的生活，
中班时，能够交到新朋友，
大班时，要成为有准备的“学习者”。
开学初，
面对已经步入大班，
即将迈入小学的孩子们，
本部大二班的老师们开始思考，
如何在这个关键阶段，
让孩子们在行为习惯、思维方式、
兴趣和能力等方面进行更好地衔接。
挑战从目标开始
为了让孩子们更好地承担一个“学习者”的角色，
做好应对各种挑战的准备，
老师组织孩子们开展“我是挑战者”的活动。
挑战都是从目标开始的，
孩子们热烈地预设着
自己本学期要完成的挑战目标。
老师：小朋友们可以和爸爸妈妈商量，根据自己的兴趣和能力预设自己的目标。
赖思贝：我想挑战跳绳200个。
曾星睿：我想挑战投篮17个。
吴子灏：我想挑战学会跳街舞。
黄浩然：我想挑战拍篮球300个。
郭蕴墨：我想挑战在小朋友面前唱《小小少年》，并获得掌声。
李岱泽：我想挑战讲10个故事。
张钧则：我想挑战用彩泥做30个恐龙。
王梓月：我想挑战得到国旗下的好孩子。
徐翊宸：我想挑战学会不用辅助轮骑自行车。
邓隽羲：我想挑战学会滑旱冰。
何佳颖：我想挑战踢足球，能踢进球门18个。
胡奕希：我想挑战没有示范的时候写出完整的“胡奕希”三个字。
何心玥：我想挑战学会唱一首英文歌。
……
我想挑战左、右手各拍
篮球300个
我想挑战连续跳绳15个
我想挑战在小朋友面前唱
《小小少年》，并获得掌声
我想挑战用胶泥做30个恐龙
我想挑战轮滑10圈
我想挑战跳绳动作更标准
我想挑战讲10个故事
我想挑战学会不用
辅助轮骑自行车
把目标变成行动
行动是实现目标的最佳方法。
挑战目标设定完成后，
孩子们开始兴奋地行动起来。
在老师的支持和家人的陪伴下，
孩子们开始练习跳绳、投篮、踢足球，
跳舞、做彩泥、学唱歌……
小小的行动中，
是孩子们敢于突破自我，
迎接挑战的良好品质的体现。
跳绳挑战
球类挑战
挑战唱歌
做恐龙挑战
在行动中计划与思考
挑战并不是一件容易的事情。
原以为这些简单的目标，
肯定能轻轻松松就实现的。
但是，行动的过程中，
孩子们才发现原来“200个”、“300个”
比想象中要多很多。
过了一天、两天、一周、两周……
很多孩子的挑战目标并没有完成。
于是，孩子们和爸爸妈妈一起思考
要“怎样完成挑战目标”，
并制定了挑战计划。
蔡予时：我每天都要坚持练习跳绳，先单独跳20个，再连续跳2个，然后慢慢地连续跳绳15个。
张钧则：我每天都要坚持做2个彩泥恐龙。
陈诺一：我要和轮滑老师学习，并且在家里坚持天天练习，就可以学会轮滑了。
郭蕴墨：我要勤练习；利用各种表演机会锻炼胆量；买一套喜欢的设备增加演唱效果。
唐婉瑜：每天坚持练习跳绳，请妈妈帮我纠正动作。
周宛熠：先看爸爸拍篮球，然后自己再学着拍5个篮球，慢慢地增加到10个、20个……
每天坚持做两个胶泥恐龙
利用各种表演机会锻炼胆量
找老师学习，坚持练习
在挑战中成长
一次特别的挑战，
也是一次独一无二的成长。
为了记录下孩子们成长的美好时刻，
爸爸妈妈们尝试为孩子们写下
关于“挑战”的学习故事，
细腻的笔触，
真挚的情感，
一句句朴实的话语，
一个个精彩的故事
构成孩子们成长的美妙诗篇，
见证孩子们珍贵的成长历程。
挑战性是幼儿学习品质的重要要素，
敢于迎接挑战，
是孩子积极主动的表现；
勇于面对困难与挫折，
是孩子坚持与专注的体现。
挑战一直发生着，
让孩子在适度挑战的环境中，
对不断改变的世界保持弹性、适应性，
成为自信而有能力的学习者！
素材提供：本部大二班
图文编辑：陈倩
版权声明
本文系成都市第十六幼儿园原创稿件，版权归成都市第十六幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。
生命绽放
的童年院子
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
