早阅活动是实现幼小衔接，帮助幼儿积蓄上小学力量的重要源泉。十二月也是我园大班早阅研讨月，从早阅活动启动至今，教养组开展了系列早阅研讨活动。
大四班邓韵老师执教诗歌创编活动《颠倒歌》，“河里鲤鱼会飞翔，空中鸟儿会游泳……”邓老师借助操作图带领孩子们去探寻趣味无穷的“颠倒”世界，创编“颠倒歌”，有趣的创编激发着幼儿对已有经验的运用、挑战着幼儿的语言表达。
大二班唐小梅老师执教绘本活动《逃家小兔》，她通过提问引导幼儿观察画面、理解故事、感知故事中浓浓的母爱。此后，唐老师请孩子们观察图片并用故事中的句式“如果你变成……我就变成……”讲述图画内容。在此基础上，她请幼儿根据主题利用句式创编表达，最终运用句式自由续编故事。整个活动显性的脉络是孩子们丰富而优美的表达，隐性的脉络是细腻的情感浸润。
“窸窸窣窣，雨点落在花朵上，它在花朵里捉迷藏……”在大一班王萌老师的带领下，孩子们走进诗歌《听雨》，发现诗歌中奇妙的雨天，感知优美的诗歌语言。在理解诗歌的基础上，王老师利用操作单为孩子们搭建创编的支架，请孩子们用诗歌中的语言续编诗歌，并自信大方地表达。于是，孩子们那些关于雨的经验，成了诗。
基于对李克建教授课程评价的学习，结合我园前期早阅研课经验，在早阅课程展示之后，我们以闭环思维和螺旋思维就每一个活动进行研讨。
一个闭环
活动目标是活动的起点和终点，在余琳园长的带领下，我们就活动环节设置、关键问题设置等是否直指目标进行了深度剖析，就活动实施过程中教师对活动节奏的把控、各环节关键经验的把控是否得当进行了研讨。
一个螺旋
围绕螺旋思维，我们从幼儿的学习规律和发展水平出发，探讨活动是否层层推进，助推幼儿的学习和发展。
闭环指向围绕目标施教，螺旋指向儿童的提升。本次活动促进了教师课程设计与实施能力的提升，推动了早阅活动研究。我们不断追求着更为适合幼儿的教育，让儿童成为更好的自己，我们也不断探索着，让自己成为更好的自己。
图文编辑：杨勤
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生命绽放
的童年院子
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