学习故事怎么写？——从写作的角度看故事

中午，我园学习故事写作研讨活动正式上线！本次活动没有高大上的理念培训，我们在余琳园长的带领下，通过对比《玩转迷彩垫》、《加油站的生意经》这两个故事的原版和园级修改版，探讨目前学习故事写作过程中存在的问题，以及如何优化学习故事写作。

此后，教师们以一个学习故事为范例，分小组进行实操写作练习，并做集体分享。大家在头脑风暴中吸纳新知，在思维激荡中提升写作技能。相信，有了这样的技能支撑，我们将为孩子们写出更多美好的学习故事。

写故事的时候，力图做到语言简洁，去掉无关、不必要的语言。

写故事之前，一定要想清楚故事的核心是什么，围绕核心来写作。做到主线清晰，内容详略得当。

评价切忌喊空口号，如简单地夸奖孩子：你真棒，你真有创意等。评价一定要具体，让处于具体形象思维阶段的孩子，在具体的评价中构建积极的自我认知。例如以下的故事识别中，老师并没有简单地说孩子你真会玩，而是以幼儿具体的游戏玩法为依托，让幼儿能够清晰地认识到自己“会玩”的特质。

幼儿的学习经验是零散的，都说学习故事是为促进学习而进行的评价，所以我们可以根据故事的整体线索，用关键性的话语帮助幼儿梳理经验，让孩子清楚意识到自己的小妙招、小创意。例如《加油站的生意经》这一学习故事的这一小段：

【 原版】

你找来了一个“司机”，问道：“你为什么不在我这里加油呢？”“你这里加油要10元，他们那里只要2元钱，便宜多了呀！”“原来是这样呀~”你终于知道了没有生意的原因。

【修改版】

你找来了一个“司机”，问道：“你为什么不在我这里加油呢？”“你这里加油要10元，他们那里只要2元钱，便宜多了呀！”“原来是这样呀~”你终于知道了没有生意的原因。能够运用询问的办法找到自己加油站没有顾客的原因，这很关键，你很厉害哦！

修改版中教师加入了“能够运用询问的办法找到自己加油站没有顾客的原因，这很关键，你很厉害哦！”这句话，简明扼要地帮助幼儿意识到自己解决问题的办法，这非常有利于幼儿进一步提升经验，将经验运用到更多的学习情境之中。

撰稿：张骁萌

加油站的生意经

浩浩，今天你用轮胎摆了一个加油站。“这里有‘车’，我们就需要加油站给车补充能量！”没错，有车就应该有加油站！你的这一游戏想法让我觉得真有意思。

可没过多久，另一个加油站修在了你的对面，和你抢起了“生意”。似乎所有的车都跑去对面加油了，这让你很是郁闷。你好奇地自言自语道：“怎么大家都到对面去了呀？”

你找来了一个“司机”，问道：“你为什么不在我这里加油呢？”“你这里加油要10元，他们那里只要2元钱，便宜多了呀！”“原来是这样呀~”你终于知道了没有生意的原因。能够运用询问的办法找到自己加油站没有顾客的原因，这很关键，你很厉害哦！

思考了一会儿，你开始大声叫卖“加油啦！快来加油呀!加一次只要1元钱！”哈哈，你用了降价的办法来招揽客人，这的确是个可以快速解决问题的办法，看来你有一颗聪明的小脑袋呀！

可是，操场太大了，大家似乎都没有听到你的叫卖声。怎么办呢？只见你起身离开了摊位，跑到每一辆汽车面前，告诉“司机”们：“我这里的油只需要1元钱，快来吧！”听到降价消息的“司机”们纷纷来到你的加油站，加油站的生意又回来啦！

很快，对面加油站的伙伴们也学会你的到顾客身边宣传介绍这个办法。看来大家的观察学习能力都很强嘛~就这样，你和对面加油站的伙伴们在操场上此起彼伏地叫卖着。你们都在用自己的办法招揽着客人。

浩浩，今天你的加油站差点无人光顾，多亏你机智地通过询问顾客找到了原因，在大声吆喝无效果后，采用了的主动宣传介绍自己的价格的方法获得顾客的认可。今天你用这种办法招揽了很多的生意，看来这真是个不错的方法哦，你可以把这个办法牢牢地记住，以后的游戏中一定能用得上的。

只有带着对儿童世界的喜爱和欣赏去写作，你才能将教育情怀流露于字里行间，才能传递教育的温情。

只有你把自己设想成一个孩子，以如同给孩子对话，给孩子写信一般的口吻为孩子写作故事，你才能写出鲜活的故事，才能打动你的小读者。

写作就是一个想法从诞生、发芽、开花、结果的过程，只有带着内心对教育，对儿童世界的理解写作，你才能把灵动的价值镶嵌于故事之中。

感知教育，发现孩子，我们一直在路上。