童年是彩色的，是斑斓的。俯身听童语，石榴老师常常醉心其中。
童语像花骨朵慢慢绽开那般静谧美好，像泉儿轻踮着小脚掠过青石那般灵动澄澈，像风儿抚摸刚发芽的小草那般温情柔和。石榴老师，常常俯下身去，倾听童言稚语，有时候我们并不带着多少教育目的，只是单纯地，不自觉的想要去感受童真世界的美好。
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花
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小三班的老师总喜欢在教室里放上一盆鲜花，这天，老师带来了还是花骨朵的睡莲。晚餐后，先吃完的几个孩子围在一起观察睡莲，浩浩温柔地告诉大家：“有一朵要出来和我们见面啦！”老师瞬间被这温柔的童心暖化了。
一周后，老师换了新的鲜花，于是洋洋问老师：
洋洋：马妈妈，睡莲呢？
老师：睡莲搬家咯。
洋洋：睡莲去哪里咯？
老师：住到马妈妈的家里去了。
洋洋：睡莲还会回来吗？
老师：你想它回来吗？
洋洋：可以不回来，新花花也好看。
关于新花花，孩子们也为它们取了名字：
那个是葡萄花！
还有草莓花！
还有香蕉花！
苹果花苹果花！
”
也不知道，这群新花喜欢小主人们给它们取的新名字吗？不过，老师却被孩子们对花儿友善的态度所感动。
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线索
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在户外活动快开始了，正打算请孩子们依次拿水壶的老师，发现有几个水壶掉到了地上。”“为什么水壶会在地上呢？”老师问孩子们，此问的目的在于提醒小朋友们：走路的时候，小心一点，不要把水壶碰倒了。
然而，孩子们很快进入了“破案”模式。
诺一回答：“这里肯定有线索！”
“线索？什么是线索呢？”老师被孩子们所蹦出来的新词“线索”吸引了。
硕硕：“线索是很重要的东西。”
想了一下，硕硕补充道：
“线索就是小偷留下的脚印，我们跟着脚印走就可以发现小偷，张老师一定要注意，脚印转圈我们也要转圈，（脚印）直走，我们也要直走。我们看到狮子的脚印就是狮子，老虎的脚印就是老虎。”
师：那水杯为什么会倒了呢？
硕硕：肯定是老虎，我听到老虎的声音了。
诺一：不是，不是老虎，是大象，我听到的大象的声音了。
师：那水杯到底是谁碰倒的呢？
硕硕：老虎在前面，大象在后面。
悠悠：不对，是怪物。
师：怪物，怎么把水杯碰倒的呢？
硕硕：因为奥特曼打怪兽，把水杯不小心碰到了。
看着孩子们诉说想法时那认真的表情，老师瞬间放弃了最初的念头，因为谁会去拒绝一颗颗充满奇思妙想的心灵呢。
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警察
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在小班一定有一道独特的风景：孩子们穿着医生、警察、超人等角色的衣服，玩区角游戏。他们并不真正进行与服装相对应的角色扮演，只是喜欢穿上衣服，享受“当”某一角色的乐趣。
胡知蕴小盆友喜欢修桥，一身警察打扮的苏朗小盆友，主动上前帮忙修这儿修那儿。谁知，却被胡知蕴小盆友婉拒：“你是一个警察，警察就应该管交通，你管你的交通嘛，你管我修桥干嘛！”听完，警察同志默默地走开了。
一旁的老师，倾听着这一切，笑而不语。也许，孩子们就是在这样的交往中，认识警察的角色，也体验着同伴交往的滋味。
石榴老师，常常被那些童颜稚语所吸引，因为孩子总是用他们那清亮的眼睛和温柔的心，理解和倾听这个世界。我们俯身听童语，并不总是想着要去解读他们、支持他们，只是，这些童言稚语，令我们欢喜，让我们倍加喜爱我们的孩子。
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文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
