看石榴游戏 听石榴故事 ——我园接待来自山东、犍为的幼教同仁们

首先，来宾们观摩了我园中、大班早操。

中班组展示了椅子操。寻常的椅子，在老师们的巧思妙构下，变成了孩子们锻炼身体的器械。值得一提的是，中班组的椅子操并只是有教师编排好的操节，更有孩子们自由玩器械环节，这就让原本高结构的早操活动，有了儿童“呼吸”的窗口，儿童有权利去决定自己如何如使用器械。

大班组展示的是篮球操。我们可以看到篮球在早操编排中的充分运用，也能感受到早操中浓浓的游戏化特点。

“抢球游戏”是早操中的亮点。孩子们分成两组，一组抢球，一组护球，再轮换。这不仅锻炼孩子们的身体灵敏性，更增加了早操当中同伴交往和协作的机会。

此后，来宾们走进石榴园这所不大的游戏院子，观摩了我园室内外游戏。

小人国里，孩子们“有事可干”、自由舒展。他们自由选择角色，自由选择游戏内容。这里的餐厅游戏并不像中大班那般分工明确。客人更喜欢沉浸于吃东西的过程。

服务员更热衷于体验“服务员”这一角色带给她们的快乐，她们并不只为小客人提供食物，也为在户外露营的小伙伴、或者正巧路过的小伙伴送好吃的。

“瞧，我的房子！”“看，我的灰彩虹！”艺术区里，孩子们用五彩画笔勾勒着自己的想象。

木工区，孩子们在钉钉敲敲中，收获勇气。

 自然材料区、大建构游戏区、童话剧场、自主游戏区，满是积极投入、忙碌快乐的孩子们，他们惬意地进行着自己的童年要事，他们就这样在游戏中成长。

其实，自由舒展的游戏背后，离不开老师的付出。此后，来宾们来到音体室。我园付国庆、徐露、曾晓宇三位老师为大家讲述石榴园里的“故事”。在石榴老师看来，游戏不只是让幼儿玩玩而已，而是要促进幼儿的学习与发展。如何支持幼儿游戏持续深入的发展呢？曾晓宇老师分享案例《玩乐石磨》，很好地阐释了在预设的环境下，教师如何把握幼儿兴趣，支持幼儿学习。

徐露老师分享学习故事《水沟取笔现妙招》，阐明了教师如何支持幼儿自发生成的游戏。

在此，付国庆老师也强调，关于解读儿童的知识，我们可以学习；回应儿童的技能，我们也可以习得，但这些都不是最重要的，最重要的是，我们要真正回到儿童中去，和儿童在一起，从发现儿童开始！

美好的时光总是短暂，下午四点，为期一天的学习时光就结束了，大家在院子门口合影留念。今天，我们相聚在这里，其实都是为了孩子，为了更好的幼儿教育。石榴幼可能不是一所完美的院子，但是我们期待着，大家在交流分享中，共同成长，彼此成为更好。