教育教学水平是衡量教师专业性的重要指标，为提高教师教育教学水平，引领教师专业化发展，我园开展教师教学评赛活动。全园教师分两组参与比赛，分组采取成熟型教师与新教师相搭配的方式，以期博众家之所长。比赛由说课与现场教学两大部分组成，并将从四月持续到六月。
2015年4月29日，教师教学评赛——说课活动在我园会议室拉开序幕，第一组参赛教师参与了本次活动。此前，教师们已结合生命教育主题活动，各自设计了相应的教学活动，虽然说课作为评赛的一部分，但此环节并不含任何竞争成分。
活动分说课、试讲、研讨三个部分进行。参赛教师需就活动设计意图、活动目标、活动重难点等进行说明，并进行无幼儿试讲。此后，所有参赛教师作为智囊团，对其活动设计与试讲过程进行评析并提出建议。
谈及活动设计，教师们就活动目标是否适合幼儿年龄特点，活动过程是否紧扣目标、是否符合幼儿认知规律，以及活动是否能体现生命教育核心价值行了讨论，并提出调整意见。而对于无幼儿试讲，教师们将视角转型向执教者语言是否简洁精练、提问是否有效、教具设计是否能帮助幼儿学习等方面。
在教师们的巧思妙构下，各领域活动纷纷涌现，晓宇老师设计的音乐活动《春天花开放》，不仅形式新颖，还支持孩子用音乐表达对春天美的感受。张晓萌老师设计的语言活动《我长大了》，带领幼儿体验成长的快乐……
本次活动一方面彰显了教师的寻常功，一方面促使教师间的相互学习，同时这也是幼儿园推进办园质量的重要手段，将游戏作为我园办园特色并不代表对集教活动的忽视，我园利用说课等研讨活动为教师的专业发展提供支持，而教师的专业提升必然会带给幼儿更好的教育，促使幼儿更好地发展，在层级式推进中实现园所质量的飞跃。不可否认教育教学是教师专业化成长过程中的重要修炼，也是是园所质量提升的重要一环。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
