中一班的金剪刀理发店欢迎你的光临，今天是角色游戏复赛时间，让我们跟随评委老师一起去中一班理个发吧！在孩子们自选主题、自选角色、自己摆游戏材料以后，游戏便开始了。
理发师要“外出”
理发师铭铭已经为三个小朋友剪完头发了，这会儿，建筑工地的公园修得可漂亮了，铭铭忍不住想要去参观一下。趁没有顾客找他理发，他对正在帮顾客理发的琪琪说：“我想要去参观一下建筑工地，你先在店里看着。”琪琪听了有些不高兴：“你走了，有客人来怎么办？”两个人都没有说话。这时，正在“享受”的顾客说：“没关系，有客人来了，你再叫他回来就好了。”这也是个好办法！就这样，他得到了参观公园的机会，旁边的马老师没有干预铭铭的行为，只是站在一旁观察他。很快，又有客人来了，他很开心地又回到了自己的岗位上，并且一直玩到游戏结束。
铭铭是一个很有责任心的孩子，想要外出，却没有直接走掉，而是试图与同伴商量，征求同伴的意见。可见这个孩子已经开始摆脱自我中心，开始“看到”别人的需求、考虑别人的感受。游戏中的“困境”促使幼儿发展，在解决问题的过程中，铭铭先要想清楚，再通过语言表达想法，还要采纳同伴的观点，平衡自己的需求和同伴的需求，这一过程，无疑会提高幼儿语言表达能力、交往能力以及解决问题的能力。
烫个新发型
看，小凡和嘉嘉正在认真的给顾客烫头发，她们时而用卷发棒给顾客弄弄头发，时而给头发喷点药水，动作并不娴熟的她们，脸上却挂满笑容，这样愉快地情绪体验，或许让她们想起妈妈带自己去理发店的情景，想起理发师叔叔给顾客烫头发的样子。游戏为幼儿表达自己的所见所闻提供了舞台，她们在这里尽情再现已有经验，创造新的游戏情节，在这个过程中获得情感和认知的平衡，获得心灵的满足。
为何你的“工资”比我多？
游戏结束以后，各游戏区便开始发“工资”了，这是金剪刀理发店的员工在分“工资”。分完以后，收银员嘟嘟拿了5块，理发师琪琪就问了：“为什么你和铭铭有5块，我们只有2块？”原以为嘟嘟会分给琪琪一些，没想到嘟嘟说：“因为我们男生少，你们女生多，所以你们分的就少”。
丰富的游戏情节能够促使孩子们自发地去学习。嘟嘟和琪琪的对话其实是孩子们对数概念、数量关系的探究。琪琪认为每个小朋友应该发一样的钱，而嘟嘟就认为应男女对半分。
游戏是幼儿表现生活、创造童心世界的媒介，让我们一起去游戏中发现儿童，与之共同生活，共同学习，这将其乐无穷！
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
