在物质充裕的今天，孩子身体的成长速度已经远远超过了他们精神的成长速度，阅读是平衡两者最好的方式，它对儿童一生的发展具有重要意义。孩子的阅读习惯谁来培养，学校还是家庭？幼儿的发展是整体全面的，单方面的努力是不够的，家园共同参与才能发挥教育的最大功效。为营造家园共育的早期阅读环境，我园举行了大班早阅活动家长开放日活动，邀请家长来到幼儿园，感受早阅的魅力。
为何幼儿园要开展早阅活动？余琳园长结合《3-6岁儿童学习与发展指南》为家长进行了讲解。她强调语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，除了为幼儿创设自由宽松的语言环境外，还应提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养其良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
接着，大一班曾老师执教了绘本阅读活动《我爸爸》，她充分利用绘本引导孩子体会爸爸的伟大，发现爸爸对自己的爱。在这个过程中家长切实感受到了绘本阅读的价值，它不仅能够丰富幼儿的语言、帮助幼儿“优美地”表达，还能予以情感上的熏陶。
而后，沙湾路小学的贺老师为大一班小朋友带来绘本活动《朱家故事》，她生动形象的语言将孩子们带入了故事情境当中，孩子们在自然而然的过程中让体验到阅读的乐趣。家长们随即发现，原来阅读在小学也同样重要，那小学的阅读价值何在？
绘本活动结束以后，贺老师为家长带来了题为《儿童阅读习惯的养成》的讲座，重点阐明为什么读、怎么读、读什么三个问题。贺老师指出，进入小学以后，学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。课堂阅读是教方法，而对方法的运用要在课外阅读，阅读达到一定的量才会有质的飞跃。于父母而言，亲子阅读是融洽家庭氛围、感受家庭成员间爱意的重要方式，也是填平因家庭因素带来儿童语言差异的唯一方式!
有时候我们教不好孩子，是因为不懂孩子，阅读为家长走进幼儿的世界开了一扇窗，只要家长进入了儿童的世界，和儿童有了心灵的交汇，就能成为儿童最好的伙伴。通过家长开放日活动，我们希望家长能够重视早期阅读，与幼儿园形成合力、共同为幼儿早期阅读营造良好环境、为幼儿的完满生活奠基！
文章转载自微信公众号：成都市第十六幼儿园
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