玩真游戏，做真观察。看懂孩子如何玩，是我们懂孩子的第一步。请家长参与到游戏教学中，见证孩子经验生成的过程，对照反思平时带孩子的互动模式，让家园共育赋予更多的专业学习内涵，是我们今年冬季教学开放的主导思想。
观察孩子如何玩，思考环境材料契合度及师幼互动的模式，是本次开放的重点。今以三位宝妈的观察笔记，启发大家对孩子专注力和创造力的洞察，了解现象生成的原因、幼儿的行为动因。家长日志收集到教学档案中，更有助于老师反思教学设计。
爱心观察员：企鹅班齐潞妈妈
今日有幸作为企鹅班观察员观摩孩子们日常活动。先给未能到场的家长们介绍下自主游戏，分室内游戏和户外探索两大部分，其中室内有建构区、娃娃家、美工区、图书区等；户外主要以孩子兴趣为主的木质滑梯搭建。
从整体室内区域来看，区域安排动静结合，个人认为选择建构区和娃娃家的孩子普遍有乐观外向及互动能力较强的特点；选择美工区和图书区的孩子则有想象力、专注力较强的特点。
建构区的孩子们发挥自己的想象力和动手能力，协作搭建积木城堡，互相配合，孩子们乐在其中，发挥了自我最大的想象及创作思维；娃娃家的孩子们更奔放些，喜爱角色扮演，你来演爸爸我来演妈妈，孩子们很享受体验的感觉。在我看来，这些互动都是培养孩子们同理心的很重要的一步，孩子们在无形中慢慢养成同理心，站在他人的角度去思考。
美工区的孩子们年龄在班里大概处于中间偏上些，这个年龄段的孩子想象力尤其专注力较强些，大概 50 分钟左右的区域活动，几乎没有孩子离开过自己的小椅子，孩子们创作的十分投入，不知道谁先起了个头，孩子们顺其自然地开始了边创作边唱歌，感觉十分惬意。
图书区的孩子们今天接到了香香老师艰巨的任务——修补破损的图书。自主选择这个区域的孩子个人感觉责任心、耐心尤其在团结协作方面较强。刚开始担心这个活动有些乏味，不太确定孩子们有没有耐心，尝试跟他们交流后，结果出乎我的意料，孩子们耐心的告诉我修补图书的意义，而且坚定的告诉我他们一定会修补好。这个时候有孩子拿剪刀有孩子拿胶带还有的孩子按着图书损坏的地方粘贴。这个区域给我带来的惊喜最大，也让我明白了老师们的良苦用心。
户外自主探索活动，今天小女生和小男生分开来进行，小女生选择了平衡车障碍体验，我很荣幸参与了此项观察。这可不是简单的骑着平衡车绕过障碍那么简单，这个体验首先需要2—3名孩子们自行拿取障碍布置障碍，其他孩子们进行骑行体验，告知哪里不合适需要调整。
第一次接触这种自主特别强的活动，还担心孩子们能不能解决尝试，能不能及时发现问题调整，结果孩子们很积极很兴奋的完成了整个活动，十分感慨，其实孩子们比我们大人想象中潜力要大，我们作为家长的也要适时放手，让孩子茁壮成长。
通过半天时间的观察和体验，让我充分体验了孩子们在学校的学习生活，在体验过程中，让我了解了目前学校进行的教学模式，记得还在原来的托班星星班做义工时，孩子们都是由老师带着一起做游戏，按照每月每周每天的教学计划进行，那时的孩子们能完全听明白老师的安排就算不错了，没想到不到两年的时间，孩子们已经能发挥自己的想象力和创造力独立自主的发明创造专属于自己的游戏活动。
其实幼儿园的自主探索活动并不是让孩子们无意义的玩，而是利用了一些运动小器械和小道具，以此来锻炼孩子们的创造力、空间感，这样的自主探索活动更具吸引性、神秘感，让孩子们在探索过程中慢慢掌握技巧，自主发现问题改正问题，同时也锻炼了孩子们的勇气和魄力以及团结协作的能力。
很感谢童林堡幼儿园给我们家长这么一个观察体验的机会，让我们参与其中，虽然名额不多时间不多，但是收获颇丰，写了很多，希望未能到场的各位家长们也能够充分的了解一些孩子们的日常学习生活。
就像童林堡幼儿园对孩子们的期望—“自由而全面的成长”一样，我期望童林堡幼儿园能研究更多的适合孩子们的活动体验，不断完善、不断进步、更加全面，做孩子们心中更美好的幼儿园。最后希望能多开展些这样的活动，家园共育，一起携手共进！
爱心观察员：袋鼠班翊言妈妈
一、室内区角活动：
1. 时间：9:20—9:50；
2. 主题：根据不同材料进行构建；
3. 区域布局：袋鼠超市、美工区、建构区、益智区、图书区 ；
4. 发展目标：活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题， 敢于表达自己的意见和要求，遵守意识，进行自主游戏探索。
二、户外游戏活动：
1. 时间：10:10—11:00；
2. 地点：果林区—爬筒、梅花桩；
3. 发展目标：创新探索梅花桩、爬筒的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣，培养幼儿主动探索学习兴趣，培养与人合作的意识，敢于创新，增强自信。
孩子们的投入度和参与度都非常的高，整个过程看到的是他们对这个活动的喜爱，是孩子本该有的真实状态，是一种发自内心的快乐，这也是我们家长整个活动下来最直接和最深刻的印象。下面分版块总结分享：
A：美工区：专注、喜爱。选择在美工区的小朋友真的很专注，从开始的 4 位女孩和 2 位男孩，到最后活动结束都 几乎没有挪动，认真专注的在美工区完成自己的作品，在完成作品的同时还不忘和同伴交流分享，这个真心为他们点个赞。
B：建构区：安静、有想法。选择建构区的小朋友不多，比较固定的就3个小朋友，他们安安静静的自己堆搭积木，和其他几个区域形成了较大的对比，我们过去的时候，他们已经堆积了好几座城堡了，跟他们聊天的时候，发现他们比较内敛，这他们并不说不愿交流，他们也是有自己的想法的，只是慢热而已。
C：益智区：自信、热情。选择垃圾分类区的小朋友很活泼，当我们问到如何进行垃圾分类的时候，他们非常热心、热情的讲解，这是热爱生活、向往美好生活的体现。垃圾分类从小就开始灌输，对养成个人良好的文明卫生习惯是有很大帮助的。拼插区的小朋友既有自主又有合作，每人有自己的小区域，对自己拼插的作品引以为豪，充满自信。
D：袋鼠超市：流畅、交换。孩子们在这块区域的人员流动较大，半个小时能坚持在超市里面的可能就那么两三个小朋友，可能也是和这个区域的特点有关。我们好几位家长都尝试了和孩子们进行买卖的角色扮演，虽说价格比较随性，但是在我们咨询商品的都非常有耐心的介绍商品的品种和口味等，在砍价的时候都非常善良的打了好大的折扣，都能非常顺利的进行商品和虚拟货币的交换， 初步在这里学到了交换、价格、砍价的概念，会对他们日常生活有着潜移默化的影响。
E：户外活动：引导、互动、勇敢。户外活动的时候，孩子们玩得好开心。这个环节看到更多的是互动、勇敢和坚强，看到了老师在规则意识和安全意识上的引导预防，看到了孩子们在阳光底下充满烂漫天真的笑脸，看到了孩子们在游戏中的坚持不放弃，看到了孩子们在交往过程中的互帮互助。
梅花桩里面的腾空的长绳不仅能锻炼到手臂大腿的肌肉力量，锻炼孩子们的平衡性，更重要的是锻炼到他们的意志力，因为接触过这个的都知道，小朋友站上去维持不了多久，脚很快就会掉下来，没有很好的意志力其实是很难坚持下来的。
爬筒不仅能锻炼到孩子们的手部和腿部的支撑力量还可以锻炼到他们的胆量，让孩子们更加勇敢更加积极地面对生活中的一些难题。还有一个是家长们比较关心的安全问题，我们的家长都非常的细心，把活动过程中的一些安全小隐患都观察到了，也向老师提出了建议，相信园方很快就会解决。还有一些其他方面的不是这个活动得出来的意见和建议，我们也和老师进行了沟通，后期也会有改进。
就像园里提倡的那样“自由而全面地发展”，家长适当的放手，充分的信任，不仅要信任我们的老师，也要信任我们的孩子，孩子是具有无限的可能的！最后，希望我们家长们共同努力，一起和孩子，和老师构建我们美好的未来！
爱心观察员：太阳班馨瑶妈妈
上午孩?们主要活动是室内室外的自主活动，室外的自主活动是木梯的搭建。小朋友们三五?群抬着木梯搭建出自己想玩的样子，还会根据情况进行调整，而且有非常高的安全意识，知道把半圆扣紧，才能保证安全。搭建完成后，他们有序的进?游戏，在整个过程中看到孩?都?常的开心，能各自发挥自己的作用，做为老母亲的我还有几许感动，感动于他们团结协作的精神和积极完成任务的态度，由衷的感叹童林堡的魔?让孩?们变得优秀。
室外活动结束后小朋友们回到教室，脱棉服、小便、洗手，小朋友们有规律的进行着，然后找到自己的小板凳坐下来，吃点心喝奶，整个过程安安静静，然后?师带领着小朋友做了?乐互动，小朋友们能自主的唱出歌词，而且根据音乐节奏做出相应的动作，表现都很积极也很兴奋，课堂?氛活跃。
室内自主游戏有建构区、美?区、娃娃家和图书区四部分。?师会让孩?们根据兴趣自己选择区域，有?小半的小朋友选择了美工区， 可见学校对孩子自身动?能力的培养还是比较重视的，有的小朋友给小动物涂色，有的小朋友给小动物装扮，发挥着自己天马行空的想象。
娃娃家的小朋友也玩的?常愉快，有的扮演医?，有的扮演病?，我也有幸参与其中，当了?次他们的病?，吃到了三个?朋友喂的药，两个小朋友打的针，还有?个?朋友给我查了视?，那?瞬间我似乎忘记了年龄，和小朋友们开心的玩着。
建构区的孩?们也都充分发挥了自己的想象?和动?能力，搭建起了自己喜欢的小房子和小城堡。最后游戏结束时，小朋友都能帮?师把玩具归整到原来的位置上，不由得让我对他们伸出了敬佩的?拇指。
通过半天时间的参与和体验对我感触颇深，感叹于孩??园三个月就能有这么?的变化，感触最深的还是?师们的亲和力，尤其是室外活动的时候，?边响起最多的是刘?师、晴晴?师的穿好?服，注意安全等等的关怀的话语，这种亲和?源自?师对孩子深深地爱，像对待自己孩子那样有耐心的爱，原来?个个在我们家长眼?的?宝贝，在学校却变成了守秩序、讲规矩的小大人，作为家长我无比欣慰。
我相信孩子们的表现远远不止于我看到的这些。通过这次活动，我们了解了孩子在幼儿园?的学习和?活的基本情况，也与?师交流了育儿心得，我相信你们播下的每?颗爱的种子，?定会长成为参天?树。今天深刻体会了什么叫自由?全面的成长的教育理念，在教育孩子的路上把更多的空间留给孩子，今后我们愿家园合作，和老师并肩努力，心往同一个地方，为孩子们保驾护航。
在这次活动中我看到的更多的是孩?们的成长进步以及老师妈妈般的关怀，在这半天的时间?我们看到的是?师在每?个环节对孩?的十分耐心和细致，我们从?师的笑容和语?中感受到了他们对孩?的爱以及孩?和老师们配合的默契。虽然只有短短的两个多小时的时间，但活动内容很充实。
自主活动之后的总结，老师不仅提出了小朋友们的优点，同时又给了下一步努力的方向，让我知道老师不是一个木匠在打造自己的作品，而是像一个花匠一样培育属于孩子们的美。愿我们眺望的那个背影越来越强大，感谢小朋友与老师相识的这段缘分，未来愿你们一起记录、一路美好。这次的观摩让我明白可以放心的放手，那小小的背影足够智慧，也足够坚强。
最后借用梓伊妈妈的话结尾：参加完幼儿园的观摩活动，让我一直在感慨龙应台那段话： “我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
编者后记：叶圣陶先生说，教育是农业，不是工业。每个孩子的成长就像不同植物的生长一样，千姿百态、生机蓬勃。感谢300多位家长的参与，下期我们将从三位女教师的角度，来看幼儿自主游戏探索。愿我们走进孩子、读懂孩子、用专业呵护孩子！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
