共沐书香 悦读美好
吴江区太湖实验幼儿园青年教师读书活动
一本书，
一群人，
一场叩击心灵的共读之旅。
书籍介绍
通过一个个课程故事，呈现了幼儿园课程与儿童的关系，从课程实践的角度总结了幼儿园课程的深刻变化。书中的故事真实生动、引人入胜，让读者思考如何真正地“看见”儿童、“聆听”儿童、“支持”儿童。
共读启程
为了进一步提高我园教师文化素养，促进教师专业发展，养成良好的读书习惯，三月下旬吴江区太湖实验幼儿园开展了“共读一本书”活动。在完成了书籍介绍和小分队组建后，青年教师们开启了一场全新的阅读之旅。教师们跟随共读计划，通过在线阅读、笔记摘抄、线上打卡、集体探讨多种形式，边阅读边感悟。
同享阅读
共品书香
研读分享
本次共读活动共四期，每期都会有不同的领读人借助PPT、音频、思维导图和腾讯会议多种形式，针对某一故事进行分享和研讨。
共享 /
4月1日，第一期线上阅读分享会，柳思凡、钱宇雯、吴婷三位老师结合PPT，凝练所读故事的精华之处，分享了自己的初读感悟。
共听 /
4月15日，第二期线上阅读分享会，李文君、周思睿、王秋如三位老师录制了音频，让教师们在聆听的同时再次回顾精彩片段、引发共鸣。
李文君：活动中，幼儿积极主动地向家长讲述了幼儿园里“走近小瓮”的故事，家长们也非常感兴趣。持续了将近一年的活动丰富了幼儿的生活和体验，也给幼儿带来了成长和快乐。
周思睿：幼儿的旅行从一次次的失败中，发现问题，解决问题。在尝试解决问题的过程中联系了自身已有经验和观察到的他人表现，然后再次重新建构属于自己的、新的、综合的经验。
王秋如：故事中“按群数数”集体数学活动的生成让人印象深刻。当活动背离了预设时，教师在幼儿感兴趣的问题中能提高幼儿的自主探究能力，而没有强行将幼儿拉到教师的轨迹上，是真正的以儿童为中心的探究。
共思 /
4月29日，第三期线上阅读分享会，蒋思尧、杨秀怡、沈怡璐、钮喆睿四位老师用真实的游戏案例进行了分析、反思。
共绘 /
5月13日，第四期线上阅读分享会，阚凌云、王紫荆、沈诗怡、张雨宁四位老师通过制作思维导图，帮助老师们厘清故事脉络，链接幼儿经验。
阚凌云：故事中幼儿始终围绕“建房子”这一主线进行，从易到难层层递进。教师心中始终有明确的目标，将幼儿经验发展的目标融于幼儿有兴趣的活动中，促进幼儿经验的提升。
王紫荆：故事中的教师抓住了生活中常见的一件件小事，充分发挥幼儿的主动性，让幼儿根据兴趣自己选择，自己探索，遇到问题自己商量解决。幼儿在生活中学习，在生活中进步。
沈诗怡：我们班的幼儿正在经历幼小衔接的关键期，本学期我也希望能围绕幼小衔接和幼儿开展微项目。这个故事给了我很多的思路，最重要的是让我明白了幼小衔接的真正价值就是让幼儿形成对小学生活的向往和准备。
张雨宁：在第一幅壁画的创作过程中，幼儿通过实践发现了许多新问题，如太高了怎么办、颜料滴下来怎么办……教师引导幼儿通过同伴协商、经验分享、实践尝试来获得答案，让他们在自主学习中学会发现、学会思考，从而形成良好的学习品质。
回顾收获
两个多月的共读活动是一场愉快的旅程，也是一次难得可贵的尝试。疫情让我们有更多时间去充实自己，虽不能面对面探讨，但是线上的分享交流依然能让我们互相学习、收获成长。在共读、学习和分享的过程中，教师们的教育观、儿童观也在悄悄转变。
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最是书香能致远，
腹有诗书气自华。
作为青年教师，
要保持学习的热枕，
带着阅读中的收获前行，
做儿童背后有智慧的助推者，
与儿童一起茁壮成长……
文字：杨秀怡
照片：青年午校
编辑：沈诗怡
审核：太湖园区
文章转载自微信公众号：吴江实验幼儿园
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