乐阅读，悦成长
——城中园区开展《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》读书活动
为了贯彻落实《指南》精神，根据《吴江区幼教教研工作计划》、《城中园区读书活动方案》，以读书为载体, 帮助教师树立科学的儿童观、教育观、课程观，吴江区实验幼儿园城中园区在九月、十月开展了《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》读书活动。
共同阅读，分享品味
读书活动由金严华副园长主持，本书共八个章节，前四章节由吴燕洪老师领读。吴老师提出各个章节的阅读要点，分享自己的读书感悟，组织大家交流实践体会。围绕“什么是项目课程？”，“如何选择项目课程的主题？”，“如何科学有效的开展项目课程？”等问题展开了热烈的交流和探讨。老师们结合实例，纷纷阐述自己的观点，大家畅所欲言，一起分享、品味。
分组阅读，善思解惑
后四章节在教研组内阅读，老师们结合自己在开展“玩中学”幼儿微项目活动中存在的问题进行探讨，联系实践，解决困惑。
自主阅读，收获成长
在空余时间里，老师们针对个别章节进行自主阅读，从不同的角度，写下了自己的所悟所思。
黄隽雨老师：从头至尾，作者在每一章节不断地提醒读者要注意收集档案。教师“自我省思、叙述性学习经验”，“轶事记录、幼儿创作以及录音或者摄影的方式”都可以进行保存，因为完整的文件档案能够回溯幼儿成长的足迹。同时，这些档案也能为教师反思整个项目课程实施过程和与他人进行交流提供支持。
刘赟老师：这本书让我们知道如何构建令教师和幼儿都很快乐同时又能共同发展的课程。这本书特别提醒我们：孩子是与生俱来的探索家。经验促使我们相信，学前阶段是启发并强化幼儿天生特质的理想时期，通过学前阶段的项目课程幼儿可以探索环境，增长经验。希望我们的孩子在快乐的课程中健康地成长起来。
王珣老师：读书的过程开启了项目课程实施的有趣经历，也是对照自己的课程实践进行总结和思考的过程。如同作者所说，进行项目课程是一段有趣但却相当具有挑战性的旅程，我们相信在完成这段旅程时，幼儿、教师、家长们都会满载而归。
此次读书活动对今后开展“玩中学”幼儿微项目活动有很大帮助，老师们了解了真正的项目课程是不可能复制的，因为每一个孩子都是独特的，每一个班级都是独特的，每一位老师也都是独特的。愿爱学习的我们特立而不独行，在学习过程中能够共享进步的喜悦和工作的美好，让我们带着对《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》一书的所思所悟，建构起更贴近儿童生活和学习特点的微项目活动课程！
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文字|吴晓丹
照片|王蕴玥
编辑|王珣
审核|城中园区
文章转载自公众号：吴江实验幼儿园
