观察?支持?提升

——“在户外混龄体锻活动中看见幼儿的学习和教师的支持”专题教研

幼儿的发展是课程游戏化的根本，幼儿的发展源于幼儿的学习，推进课程游戏化的目的就是优化幼儿的学习。而幼儿的学习与发展离不开教师的有效支持，为了进一步推进我园户外混龄体锻活动的有效开展，促进幼儿的学习与发展，2018年12月5日中午，太湖园区全体老师在陈才妹副园长的带领下开展了“在户外混龄体锻活动中看见幼儿的学习和教师的支持”的专题教研活动。

首先，陈老师带领老师们再说经验、梳理问题。老师们各抒己见，结合自己的工作实践和《指南》等理论支持，梳理了幼儿的学习方式和特点、教师的支持策略以及户外混龄体锻活动中我们所遇到的问题。

接着，小五班、中四班、大五班各自分享了《过独木桥》、《圆柱体大冒险》、《碎砖块的那些事》等三个户外混龄体锻案例，通过案例的分享讨论，老师们更加明确了在活动中应该如何支持幼儿的学习，积极反思的同时也互相借鉴了有益的经验。

随后，陈老师根据老师们在户外混龄体锻活动中遇到的具体问题列举了7个共性问题，小中大三个年级组分别选择了各自感兴趣的问题，借助思维导图的形式分组梳理解决问题的有效支持策略并进行交流分享。

最后，陈老师根据老师们的交流、思考、碰撞，总结了用心观察、发现有价值的问题、耐心等待、追逐幼儿的兴趣、创设适宜的环境、精神支持、材料支持、创设情境、提供充足的空间、退位放手、分享对话、多表征的运用、工具的支持等教师的支持策略，帮助大家回顾总结、不断提升。