我的游戏我做主

活动前，孩子们和老师、父母一起进行了“我的游戏我做主——主题活动：《好玩的水》”的活动调查和准备。

玩水时，我们需要穿什么样的衣服？

玩水时，我们需要用到什么工具？

我们怎么来玩水？

和爸爸妈妈一起准备玩水工具

《幼儿园工作规程》指出：教育活动的过程应注重幼儿的主动探究、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。在整个活动实施的过程中，我们开展了丰富多彩的玩水游戏。

哇！快看！塑料积木浮起来啦！可是，钉子为什么沉下去了呢？

轻轻一吹,泡泡排着队儿,跑出来啦!阳光中的泡泡,真美呀!五彩斑斓。

颜料杯子排排站,长长宣纸变小桥,哇!颜色宝宝相遇啦!

小树口渴吗？我来给你喝点水吧！

呀！你身上怎么那么脏呀！我们来洗洗澡吧！

自己的事情自己做，我会洗手帕哦！

哈哈~我们用吸管对着颜料吹吹吹,添上眼睛和小手,变成了一个个可爱的小怪兽啦!

我今天找到了新的画画工具哦！你看，我的水枪厉害嘛？

我们的水雷可好玩了，你想试一试嘛？

我们还有各种各样的专用室活动和户外活动哦！

老师们根据孩子们的兴趣组织了完全放开的活动， 孩子们在“湿身”“湿发”“湿鞋”的打水仗游戏中，兴奋得无以言表。

出发！我们打水仗去啦！

开展这样的活动我们是有底气的，班级里都设有淋浴房并有热水，确保孩子们活动后能冲个热水澡。

在活动前我们还做了大量的家长工作：请家长给孩子准备好干净的衣服、大浴巾，班级家委会提供了几台吹风机。

细心的老师们还给孩子们准备了热气腾腾的红糖姜茶，让孩子们在开放性的玩水后不会着凉感冒。

开展这样的活动，是需要理念先行，服务先行的，这正是我们大家一起理念提升的最好的体现。

随着教育观念的转变，我们更要重新认识生活、游戏与幼儿园课程的关系，更好地体现“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，推进幼儿园课程生活化、游戏化的进程。

本次主题活动“好玩的水”，始终以孩子为探索主体，从幼儿的兴趣点出发，让孩子自己去发现、尝试、实践、改革。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。” 孩子们在老师和家长的带领下，来到户外和水宝宝一起游戏，认识了水宝宝的特征。与水宝宝的一次亲密的接触，大家用眼睛一起去看，用手去感受，用心灵去体会美好的大自然。孩子们在各种有趣的活动中发现，原来水宝宝是这么可爱、有趣。

孩子们在活动中利用幼儿园天然地理、自然材料进行实践游戏，在游戏中进行科学探索，不断攻关疑难，是幼儿科学探究的表现，有助于孩子在实践中不断主动获得经验，构建起自己的经验体系。同时，同伴之间的交流互动也促进了幼儿社会交往能力的进步，语言能力的发展。从幼儿爱好中衍生的课程，是孩子们喜爱的课程，更是充满趣味和挑战的游戏，孩子们在玩中学，在探索中得到发展进步。