绿|藤|慧|研
游戏，是幼儿的天性与权力，是幼儿对未来生活的准备，是幼儿自发性、创造力、好奇心、想象力、探索精神的激发过程，是本能的练习。在集团“绿?藤”园本课程引领下，根据“至真·至长·至慧”的目标，基于儿童立场，积极开展庭院游戏与定向游戏。随着游戏活动的深入开展，单一的游戏形式已经不能满足幼儿的游戏需求，他们提出了新的创想，期待多种游戏形式的相互结合，探索性开展庭院里的定向游戏活动。
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儿童是游戏的主人！
教师通过儿童绘画、访谈、日记、会议等多种表征方式收集并分析了儿童的经验与需要。
在数据整理分析后，发现幼儿对庭院里开展定向游戏存在游戏材料、场地、设计、玩法、难度等多方面的想法。
教师的思考
老师根据孩子的兴趣以及每个空间的游戏特点，将庭院游戏与定向游戏相结合，进行了庭院里的定向游戏的设计与实施，让我们一起来看看吧！
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交通空间
定向游戏：迅猛龙快递“定”到家
1
关键经验：
有一定的识图经验、辨别方位的能力。
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游戏目标：
1.认识幼儿园地图，熟悉各个点位。
2.根据每次游戏任务准确送达快递。
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游戏玩法：
1.快递站管理员绘制路线，告知快递员今日快递送到哪。
2.快递员根据快递站派发的任务，学看地图找到今日对应点位，准确将快递送达。
廊下空间
定向游戏：真人CS之寻宝战
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1
关键经验：
感知地图方位，探索CS寻宝的乐趣。
2
游戏目标：
1.通过观察园区地图，尝试在幼儿园寻找水枪CS的道具。
2.体验寻宝游戏的乐趣，感受同伴间合作的快乐。
3
游戏玩法：
1.设计一条合理的路线，能够收集到水枪、泳镜等装备，以及设置堡垒的工具。
2.幼儿与幼儿进行合作，利用地图上的路线寻找工具和装备。
3.将寻找到的工具在合适的地方建造堡垒。
3
定向空间
定向游戏：找点拼图
1
关键经验：
1.幼儿能够认知形象地图与抽象地图中的地标符号。
2.幼儿能力理解、运动地图中信息。
2
游戏目标：
1.能够理解并且运用地图在幼儿园里面找到与地图相对应的目标点。
2.在每个目标点的上拾取亚运局部图片拼成完整的图片。
3
游戏玩法：
小朋友依据制定好的地图，在园区进行寻找目标点，每个点位都有亚运吉祥物的局部图片，孩子们利用地图寻找到目标点后，将每个点位收集到的图片进行拼图，从而合并成一个亚运会的吉祥物，随后利用纸笔记录自己遇到的问题及线路等，最后与其他小朋友分享。
草坪空间
定向游戏：拯救小鱼
1
关键经验：
能结合实物看识平面定向图，按自主设计的路线完成打卡。
2
游戏目标：
1.对定向运动感兴趣并可以参加，在游戏中有角色意识，喜欢承担游戏任务。
2.能结合实物照片看识平面定向地图，自主设计路线进行定向打卡。
3
游戏玩法：
自主设计运水路线，寻找喜欢的运水工具，从起点出发，按照正确的打卡路线完成运水任务，在终点处将水倒入泳池，成功拯救小鱼。
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平台空间
定向游戏：一封鸡毛信
1
关键经验：
二维地图到三维实景的匹配与对应。
2
游戏目标：
1.通过观察地图，收集关于鸡毛信的关键信息，自主设计路线，并成功送信。
2.愿意并积极参与海娃送信的定向游戏，感受海娃的机智勇敢，萌发敢于挑战自我的积极情绪。
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游戏玩法：
选择合适路线，将信件藏在遮挡物(石头或小羊)下面，能躲避敌人的中途搜身，最终顺利将鸡毛信送达终点。
种植空间
定向游戏：小兔送果子
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关键经验：
定向活动中有初步方位感，能参照任务卡和地图的指引将蔬果分别送给不同的人。
2
游戏目标：
1.能根据任务卡的指示，按照地图路线的指引摘取果实并送给不同的人。
2.学会分享，体验游戏带来的乐趣。
3
游戏玩法：
幼儿获取任务卡1，根据任务卡的指示前往种植空间分别摘取黄瓜、四季豆；摘取蔬果后，在种植空间找到任务卡2，根据任务卡的指示将不同的蔬果分别送给不同楼层的老师。
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长廊空间
定向游戏：温馨小屋
1
关键经验:
在定向游戏中有角色意识，喜欢承担活动任务。
2
游戏目标：
1.愿意参与定向庭院游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2.通过地图寻找到娃娃家的各个地方,尝试完成点标处给娃娃洗澡、喂饭、穿衣服、哄娃娃等任务。
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游戏玩法：
在定向地图上可以看见照顾小宝宝的点有很多地方，小朋友通过定向地图寻找到相应的点，完成每个点标处的任务。
文字编辑：吕纯
图文编辑：颜若菡
责任编辑：方芳
总 编：孔蓉萍
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