【心理健康站】解读孩子的行为背后的秘密-园所风采-幼师课件网

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孩子的行为像一串密码，你真的能读懂吗？

今天我们很荣幸邀请到了浙江省心理协会儿专委发育行为与学习能力研究组成员、钱江晚报学能拓展中心教学总监吕敏专家，跟大家探讨与分享幼儿期行为背后的原因。

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——是什么

行为是孩子释放的“信号”。

讲座一开始，吕敏老师举例了幼儿常见“个性化”行为的案例，并对幼儿行为进行深刻解读。

幼儿发育指标存在落差，家长常常会按照生理年龄来横向评判，用统一的标准要求孩子，但每个孩子都有差异个体差异。例如，孩子挑食的问题。其实每个人都有不喜欢吃的东西，家长也会有，幼儿添加辅食的过程中没有各种食物添加，就会造成孩子不爱吃一些菜的现象。家长需要看到的是不当行为其背后原因可能是焦虑紧张等。当家长们在面对孩子这些稍显无法理解的行为时，不妨将其视为孩子们与我们进行沟通的无声“信号”。读懂孩子的行为，了解孩子的成长需要。

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——为什么

学会解读，正确引导。

吕老师向家长们举例分析一些幼儿常见不当行为背后的原因，并详细介绍了ADHD病因以及干预方法：指出错误、叙述正确行为方式、正确演示、持续观察、模仿练习。并提醒广大家长重在评判诊断孩子的类型，但切勿随意给孩子贴标签，要了解孩子的特性，制定适合的养育方式。

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——怎么做

以身作则，因材施教。

幼儿能力所有的表现都和大脑发育息息相关。吕敏老师建议各位家长可以参考儿童认知能力细化标准对照表，根据自己孩子的实际情况去评判孩子的气质类型和发展情况。在了解孩子自身情况后，可根据儿童心理发展规律，牢记低年龄段孩子教育应该少动嘴，多实操，多多给予耐心和陪伴。对于6岁前儿童应多注重习惯和能力的培养，而不是识字和算数的学科类内容。注重培养幼儿“前语文数学学习能力”，培养学习养成型孩子。用陪伴化解孩子在学习上、生活中遇到的种种压力，从而在根源上消除“怪”行为。