立德树人 润物无声 ——最美朝晖人之先锋班主任刘婷

       平常我们听到最多就是把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛；把教师比喻成园丁；把教师比喻成人类的工程师。我没有想的这么多，也没有给自己制定多大的目标，我只是觉得和孩子在一起久了，就能清晰的感受到孩子们的心就犹如一把琴，只要有人去拨动琴弦，必然能听到悦耳动听的旋律和美妙的音乐。这中间的根本就在于如何找到琴弦？我只是一名非常普通的幼儿教师，从事幼儿教师工作刚好十个年头，工作期间做的都是最平常的事情，但是我以拥有这份平凡和富有意义的事业而骄傲、自豪。

       个体自理能力方面：坚持正面教育，对幼儿树立、强化是非观，提高和巩固他们的自我服务意识，将幼儿园和家庭联合起来改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务，并及时与家长沟通，争取家长配合。

       集体规则意识方面：对少部分幼儿在集体中出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯。

       我相信“三人行，必有我师”，身边的每位老师都有自己的优点与长处。因此，在工作中我也努力学习，汲取她们的智慧与精华，抓住重点，创造性地开展工作。

       我做的其实都是最平常的工作，但是幼儿园还是给了我肯定。我想我在自己的工作岗位上还需要不断改进，不断创新。我会继续努力学习，不断地完善自己，为幼儿的成长与全体老师一起铺就一条属于我们朝晖的“阳光之路”，付出自己的爱心与精力，与孩子一起谱写美妙乐章，与他们一起快乐共舞！