主题日 | 小西瓜的“幼小衔接五步曲”

老师有话说

做好幼小衔接工作，是我们这个学期的班级教育重点。对孩子们进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进大家在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。

我们要帮助孩子们走好从幼儿园到小学这个”坡度”，培养良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点。虽然疫情反复，导致我们有很多预设的活动不能正常开展，但是我们也及时和孩子们以及家长们进行了交流讨论，马上调整和改变。所以，在后疫情时期，家园合作是我们老师开展衔接工作的有效途径和重要助力团。

壹

我是小家长“护蛋宝宝我有爱”

——爱心、责任心

在爸爸妈妈的精心呵护下，我们已经不再是三年前那个渴望被照顾的懵懂小宝宝了，我们也想像爸爸妈妈一样去照顾别人，所以“蛋宝宝”就成为了我们的照顾对象，带着蛋宝宝上一天幼儿园，让蛋宝宝和我们一起学习、游戏，吃饭、睡觉，寸步不离，最后能平平安安的和我们一起返回家中，这就是我们的护蛋任务。

接到任务后，孩子们和爸爸妈妈一起给蛋宝宝准备了一个温暖的家，取了一个有意思的名字，3月30日这天，孩子们带着自己的蛋宝宝来上幼儿园了。

于是孩子们在做早操时动作轻巧了不少，上课时手抓着口袋，吃饭睡觉时都有蛋宝宝陪伴，玩游戏中不敢快跑和跳跃，有几个蛋宝宝还去跳了“啦啦操”，一切都慢了下来，动作都柔和了下来。可是在一个不经意间还是有不少蛋宝宝被挤破、摔裂，当然也有不少成功护蛋的小家长，到了放学时间就是几家欢喜几家愁了。

到了晚上，护蛋成功的小朋友还和蛋宝宝一起进入了梦乡。

贰

我是小花农“向日葵种植计划”

——观察能力、责任心

4月，伴随着春分的节气，幼儿园的花朝节活动开始了，我们从园长妈妈手中接到了向日葵的种子，孩子们自己彩绘了花盆，热火朝天地开展了播种活动，每个人都种下了属于自己的向阳之花，希望的种子也在小小的心灵中扎下了根。

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叁

我是小能手“整理物品我最棒”

——收纳整理和自我管理能力

这个学期开始，我们有意识的培养孩子的收纳整理能力，自已的柜子，自己的床铺，自己的书包，每样物品都有整理的方法和诀窍，孩子们在每天的生活中不断的学习和练习，日复一日，有了明显的进步。让我们一起来看看收纳整理好的物品吧！

肆

我是小学生“访问小学生，走走上学路”——亲子互动体验

去小学体验半日生活原本就是我们幼儿园的常规活动，但是因为疫情的影响，我们这次的参观小学活动结合我们主题下的活动《去上学的路》和《访问小学生》而调整为和爸爸妈妈一起“访问小学生，走走上学路”。

刚好，我们班的孙妍莛和谢宗颖的姐姐就是小学生，两位姐姐接受了我们的访问，还录制了视频给全班小朋友观看，一起了解小学生的学习和生活。其他小朋友也带着自己最好奇的问题去小学门口采访了小学生或者是对自己家邻居中的小学生进行了访问，大家都获得了一定的经验。

大家还和爸爸妈妈一起走了走上小学的路，先通过导航观看了路线图和所需时间，然后按照计划出发行走，沿途记录标志建筑和特别场所，回到幼儿园后和大家一起交流分享。

在这个过程中，孩子们对小学的学习和生活更加的向往，有了更加积极的情感体验。

伍

我是小达人“精打细算去购物”

——计划、实践和反思能力

6月，我们迎来了自己的节日，这是小朋友们最开心的日子，这一天我们可以自己做主去购物，爸爸妈妈给我们准备了10元或者20元钱，我们自己先和爸爸妈妈聊了聊自己的购物计划，请爸爸妈妈帮忙分析可行性，然后在自己的购物计划单上画一画要采购的物品。

一切准备就绪后我们带着采购金出发了。老师说这次购物可以买零食和文具，这些都是我们最喜欢的物品，在选购时我们还不忘看看保质期，看看金额，在采购金允许的情况下购买到自己称心如意的物品。

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