用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
老师，他在给我取外号
情景正在发生
在洗手的过程中，希希和仔仔一直在讨论着什么。
希希慢慢地把头伸向仔仔的耳朵，说起了悄悄话…
仔仔往后一仰，瘪着嘴巴说：“你为什么要这样叫我！”
希希说：“因为我觉得你很可爱啊！”
区角游戏时，仔仔突然举手了，生气地说“老师，希希总是在给我取外号，都叫了我三个不一样的名字了！”
幼儿园老师说
希希和仔仔很喜欢在一起玩儿，仔仔总是很不满意希希给他起很多外号。但是孩子年龄小好奇心比较强，很多孩子给别人起外号，并不一定带有侮辱性的眼光，而是感觉很有趣。
当孩子称同伴时，可能会因为口误念错名字，可能以为喜欢这个同伴想起某个开心的场景。这个时候孩子可能会根据孩子名字发掘新的词语，这是孩子的好奇心在驱使。他们并不知道自己给同伴起外号这个行为，会伤害到同伴。
写给家长的话
当孩子反映有同伴给自己起外号时，首先鼓励孩子弄清楚对方为什么要给自己起外号。是好意还是恶意？如果是好意的起外号，可以委婉的告诉同伴，自己并不愿意被这样称呼。如果对方是恶意的起外号，需要从长计议。只有弄清楚对方的出发点，才能更好的去解决问题。
孩子的年龄小，但是在面对自己没办法处理的难题时，可能会表现出忍气吞声。家长有必要教给孩子一些自我保护的方法，勇敢反抗不利因素。
成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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