用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
打包小分队
情景正在发生
期末时，教师组织中班的孩子们一起整理大创游区域的材料。
天天拿着老师准备的大袋子先去到装扮区，将几件衣服放进了袋子里后，看见很多小朋友在自然角，又拿着袋子走过去。
装了几个杯子和碗之后又跑到娃娃家拿了几个喜欢的娃娃放进袋子里。
老师：“天天，你为什么要跑来跑去的收拾呢？”
天天：“这些都是我喜欢的玩具，我要把它们放在一起。”
幼儿园老师说
幼儿收拾整理玩具和材料的经验积累方式主要是在区角游戏结束时，按区角划分、标识展示等方式进行整理，对于打包收拾物品的经历很少。因此，天天在收拾打包的过程中并没有按照不同区域或不同材料的类型等方法来进行收纳。通常在活动中幼儿的第一动力是兴趣，是自己的喜好，但在完成任务时，喜好大于任务，那么孩子在收拾时首先想到的是自己喜欢什么，之后才是怎样收拾，因此会出现天天这种行为。
写给家长的话
1、运用绘本、示范、体验等方式帮助孩子学习打包收纳物品的方法，不求一教就会，但我们要在日常生活的潜移默化中影响幼儿的行为。
2、让孩子先按自己的方式收纳，之后将收好的物品重新摆放好，在放置的过程中引导孩子发现这样随便打包的弊端。再请孩子尝试分类打包，比较哪一种更为便捷容易。
3、为幼儿布置一些能做到的小任务，培养幼儿的任务意识，及时的鼓励表扬，帮助幼儿体验成就感，增强自信心。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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