用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
橙橙跑来跟老师告状：“老师，森森把你的挂图弄掉了。”
转过身一看，挂图确实已经掉在了地上，磁扣也散落一地，再看看森森，他手里正拿着挂图，还没等我开口，只见他满脸委屈的说“不是我弄掉的。”
这时，其他孩子都随声附和“就是森森就是森森…… ”
意外的是，森森没有像往常那样和同伴争执，而是默默的放下挂图，回到了自己的座位。
一直到中午进餐时间，他还趴是在桌子上，一脸的失落，于是午休时间，我悄悄的走到他身边，开始了我们两个人的谈话。
师:你怎么了，为什么不高兴啊?
森:…..
师:是不是还在为挂图的事难过呢。
森:挂图不是我弄掉的。
师:那你能告诉老师到底是怎么回事吗？
森:是小朋友从那过碰掉的，我想把它捡起来。
师:(从他的口气和眼神，我确定他没有说谎)原来是这样啊，那你当时怎么不说呢？
森:小朋友都说是我了，他们不相信我。
我:为什么你觉得小朋友不相信你呢？
森：我调皮….
幼儿园老师说
孩子们之所以说这件事情是森森所为，大概是因为森森小朋友平时的行为让同伴对他产生了“偏见”，孩子们受到已有认知的影响，做出看似合理实则与事实背驰的判断，森森自己却因被冤枉而一反常态的不做任何‘辩解”，只是自己默默的难过，是因为他知道在同伴眼中，自己是一个调皮的孩子，即使他说了，同伴们也会认定就是他做的。
但作为老师，不仅仅要关注到森森的委屈，还应教育其他孩子在看待事情时应有的态度。因此，整个事件中，老师的作用尤为重要。
写给家长的话
1、关注幼儿的感受，保护其自尊心，使幼儿切实感受到自己被尊重，不因孩子偶尔或经常调皮就给孩子冠上一个“不听话”“坏孩子”的称号。
2、幼儿做错事是要冷静处理，尊重幼儿的差异性，发现幼儿不高兴时，主动问询情况，帮他化解消极情绪。
3、亲切的对待幼儿，关心幼儿，让他感到是可亲、可近、可信赖的，愿意与父母交流。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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