用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
早操活动结束后，接下来就是小朋友们最感兴趣的故事环节了，大家像往常一样，静静地坐在小椅子上期待老师即将要分享的新故事。
正当故事准备开始时，果果从嘴巴里传出了一阵奇怪的声音，引来了小朋友们一阵哄笑。我提示道:“我们的故事就要开始了，请小朋友们仔细听哟！”
在讲故事的过程中，我发现果果一会儿玩手指，一会儿和小朋友说悄悄话，注意力适中处于分散的状态。
故事结束后，我来到果果身旁问道:“果果，你看起来和昨天有些不一样。怎么了吗？”果果听后没有回答而是低着头。
我见她沉默，继续问道：“老师知道果果是个懂事的孩子，你给老师说说吧！或许老师可以帮助到你呢。”果果听后抬起了头，但依旧没有说出原因。
直到下午我才知道原因在于早操环节——选“小老师”的活动。
每天早操时，老师都会从队伍中选一位“小老师”在前排带领大家做操，而今天的“小老师”是别的小朋友。
知道事情原委后，我找到了果果并告诉她：“其实老师知道果果想承担‘小老师’的任务，但是每个小朋友都和果果一样，大家也想要有这样的机会。你说，对吧！”果果听后，害羞地点了点头。
我又接着说：“以后我们就让小朋友轮换着来当小老师，最后比一比哪个小老师在带操时动作最标准，跳操最有活力，怎么样？”果果笑着说：“好！”
后来，我们班每天的小任务都以轮流制的形式展开，让每个孩子都有这样的机会。
幼儿园老师说
“关注”是每个孩子成长的关键，很多时候，孩子的表达方式和成人是不一样的，如果某一件事情未达孩子的意愿,或许他就会用一些行动，或者是异常的表现来让你关注到他，其实这也是他们表达的一种方式。
每个孩子都是一个个体，适当的关注及认可，会对他们的自我认知能力有着重要的影响。只有给予适当的关注，走近孩子，你就能够感受到孩子的世界。
写给家长的话
要想真正的去了解孩子，就得和孩子站在同一水平线上。
我们除了观察孩子在家的表现，还要观察孩子在跟同伴交往时的表现，以及孩子在园时的表现，从多种角度去了解我们的孩子，在这个过程中，或许你会看到孩子更多的闪光点以及不足之处。对于闪光点我们可以帮孩子将其延展更大，不足之处我们要教会孩子修补的方法。
多以表扬、鼓励的话语去正面的激励孩子的成长，增强孩子的自信心。当发现孩子与平常不一样时，一定要了解孩子背后的原因，帮孩子解开心结。
我们常说家长是孩子的第一任老师，当然家长也是孩子的第一位好朋友，我们与孩子相处时要学会“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”，在生活中多用积极正面的行为去影响孩子，如遇到困难时能够冷静思考、积极应对、找出解决的办法；当遇到不如意时能够将情绪调整，不将负面情绪宣泄给身边人等。这些行为都可能会被我们的孩子看在眼里，并且沿用到自己的身上。所以，让我们用积极正面的行为影响孩子吧！
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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