用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
进入大班下期，我耳边每天都是孩子们各种告状的声音。
“老师，他吃完饭，没有擦桌子”。
“老师，他撞到我了，没有跟我说对不起”。
“老师，她刚才离开座位时，没有送椅子”。
“老师，他上了厕所没有冲水”。
就连我也被他们“告状了”。
“老师，你出教室的时侯没有关灯”。
“老师，你今天还没有请值日生哦”。
幼儿园老师说
“告状”是幼儿园里出现次数最多，也是最为复杂的行为，幼儿“告状”是指幼儿自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园集体规则，老师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为。
很多家长对孩子的大小事都插手，不让孩子去尝试和体验，往往重视孩子智力的开发，而忽略了幼儿合作、关心他人、相互友爱等品德的培养，缺少责任心。例如:在班级中，如果让某位小朋友帮忙把地上的碎纸屑捡起来，他会说“这不是我丢的。”由于幼儿是家中的“小皇帝小公主”，养成了部分幼儿依赖性强、以我为中心、任性、不谦让等不良行为习惯，缺乏必要的集体生活能力，独立解决问题的能力差，这就导致了幼儿出现一些行为问题。幼儿给老师告状，能从中获得快乐的感觉，一旦“揭发”了某个小朋友，老师就会找到当事人进行协调处理。所以，在幼儿园，就有了很多“告状”的孩子，热衷于“告状”。
写给家长的话
不管孩子怎么样，我们都应尊重孩子的天性，理解孩子的行为，倾听孩子的声音。
面对孩子的“告状”，敷衍孩子是绝对不可以的，在孩子跟你“告状”以后，一定要回应孩子，了解原因，不要忽略孩子成长过程中的每一个教育契机。
平时多锻炼孩子的独立性性，引导孩子正确的看待他人的行为，生活就是教育，既然发现了问题，就应该引导孩子去解决问题，而不是一如既往的“告状”。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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