用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区角时间，小朋友们各自选择了喜欢的玩具津津有味的玩起来。
小明正在用泡沫积木搭房子，旁边的萌萌也在玩搭房子。
忽然萌萌看到小明正在搭的一块积木，也想要，但是她过去抢了就跑。
小明的房子一下就塌了，他尖声叫起来：”这是我的，还给我。”
“不，这是我的。”委屈的小明哭了起来。
这时，老师听到了哭声，走过去问：“发生了什么事？小明你为什么哭？“
小明哭着说：“老师，她抢我的积木。”
旁边的月月也说：”是她把小明的玩具抢走了，老师，她还抢了我的玩具。”
老师低声问萌萌：“是你拿了小明的积木吗？”
“不，这是我的，我要玩的。”
幼儿园老师说
我发现孩子们之间经常会发生争吵、挣抢玩具的事，而且不光在游戏中发生，在户外运动中也经常发生。这是孩子以自我为中心、任性的一种表现。
4岁的孩子最初对外界事物的认识，都是从自我出发，即以自我为中心去认识他所接触的外界事物。如萌萌看到小明正在玩的玩具，也想要玩，不经过语言交流就上前把玩具抢走了。她认为这是我要玩的，这就是我的，我想拿就拿，不给别人玩。
现在的孩子大多数都是独生子女，家里的大人们顺着他，特别是一直由爷爷奶奶带大的小孩，要什么有什么，在家里都是”小皇帝”、”小公主”，他们缺乏沟通、交流、合作，分享，谦让等集体生活的经验，容易形成以自我为中心的思想观念。尤其是刚上小班的幼儿，更容易争抢自己喜欢的玩具，而不顾别人。
写给家长的话
把孩子在园的表现告诉家长，争取家长配合，形成家园共育。
利用各种机会教育孩子，遇到事情要学会用语言解决。如让幼儿知道幼儿园里的物品都是属于大家的，让幼儿都明白玩具要大家一起玩，如果想玩别的幼儿正在玩的玩具可以与他人商量。也可以平日里通过讲故事，讲道理等方式让幼儿学着一起玩，轮换玩或交换玩。
在刚开始的时候，家长可以有意识的先示范给幼儿看。如：看到孩子正在玩玩具，上前与他交流：让我也玩一下好吗？在日常生活中，潜移默化的引导孩子学会分享。
◎ 想分享给朋友？请点击右上角【…】，将内容【分享到朋友圈】或【发送给好友】，你也可以【分享到微博】，或【复制链接】进行分享。
◎ 如果您喜欢我们的微信，请点击右上角【…】，选择【查看公众号】，再点击右上角的【…】，将我们【推介给朋友】。
◎ 如果您还想浏览更多内容，请点击右上角【…】，选择【查看公众号】，点击关注，即可浏览更多精彩内容。
成都市第一幼儿园
微信公众号ID：cd1you
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
文章转载自公众号：成都市第一幼儿园
