用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童,都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里,触摸、感知、倾听、理解,用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密,用童言稚语装点生命的惊喜!
在欢声笑语的幼儿园里,每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来,因为总有一天,孩子会长大,总有一天,你想要回忆孩子成长中的点滴,总有一天,当你回忆起这些点滴时,你会悄然欣喜!
幼儿园是孩子们成长的重要场所,这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后,又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始,成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》,幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事,通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿,认识孩子,走进孩子的内心。
关于孩子们的故事,我们慢慢地讲,你细细地品,用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长!
情景正在发生
老师和小朋友们正在一起分享好听的故事,小朋友都听的很认真很专注,可总是有一个小朋友在说话,老师示意了几次,还是不那么管用。
这一次他的声音更大了,影响到了旁边的朋友,朋友大声的说:你能不能安静一点,我都听不见故事讲的什么了!
这时,全班小朋友的注意力都转移到他们身上,老师只好停下来,问了问说话的小朋友:“你怎么了?有什么需要帮助的吗?”
小朋友说:“这个故事我听过的,我知道,我就是有点忍不住想说”。
幼儿园老师说
1、在大班的年龄段中,孩子应该逐渐具有最基本的自控能力,知道什么时间自己可以做什么,应该遵守集体的规则。
2、孩子要逐渐养成最基本的倾听与表达的习惯,比如别人在说话时的要认真的听,眼睛要注视着对方,在别人说完话后再表达自己的想法与意见。
3、更多的去关注孩子,孩子有了想要展现自我的需求,应该适当的满足。
写给家长的话
孩子年龄还比较小,自我控制的能力比较低,就像故事中小朋友一样;自控力是需要培养的,培养的过程也就是社会化的过程,教育的一大目的就是教会孩子学会控制自己,克服任性、随意的毛病,逐步形成自我控制、自我约束的意志和能力。
对于大班的孩子来说形成好的习惯尤其重要。这与家园配合有很大的关系。有的家长特别溺爱孩子,孩子想怎样就怎样,养成了孩子以自我为中心的坏毛病。上课想说话就说话,想做小动作就做小动作,意识不到这样做会影响老师讲课和同学们听课。
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成都市第一幼儿园
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用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号:成都市第一幼儿园
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