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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
早操时间，唤醒律动环节老师让孩子们选择自己喜欢的位置，小溪紧紧的站在老师面前，不想到其他位置。
户外游戏时间，老师请小朋友先去解便，再到门口排队。小溪听完老师的要求立马“冲向”卫生间，然后心满意足的走到门口站在排队的第一个小脚印上。
餐后散步，先送完小椅子的小朋友去排队，这次小溪没有“顺利”抵达“第一”的位置，于是悄悄走到第一位小朋友前面，成为了第一。
旁边的瑞瑞大声说“你不站这儿，你不能插队！你看你脚下嘛！没有小脚印！”
小溪红着眼，气鼓鼓的说“我要排第一！”
幼儿园老师说
为什么孩子总喜欢排第一？孩子有自己的想法：
洁洁：“我想和你（老师）在一起。”
妞妞：“我想帮助老师管小朋友。”
小杰：“我在后面看不到，我想走在前面。”
小溪：“我站在第一个说明我最乖！”
孩子们的理由五花八门，原来排第一那么有魔力，可以和老师更亲近，可以当“小老师”……
在皮亚杰的道德认知发展论中提到，儿童的道德判断发展趋向是由他律道德走向自律道德。
学前阶段的幼儿正处在他律道德阶段中，这个阶段的幼儿看待行为有绝对化倾向，评断行为总是持有“极端”态度，要么是完全正确，要么是完全错误，还以为别人也这样。就如小溪就认为站在第一个说明她是班上最乖的孩子。
写给家长的话
配合老师引导孩子正确看待第一个位置。可以告诉孩子，不管你站在队伍的哪里，如果你有问题，你都可以举手询问老师。
横向的对比会让孩子处于无形的压力之中，想成为父母眼中的“第一”，于是总是不甘落后，事事想争第一。家长应该放平心态，多以孩子自身出发纵向对比。持赞扬态度欣赏孩子每一点进步，帮助孩子形成良好的心态。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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