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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
绘本阅读时间，我带孩子们一起看了绘本《逃家小兔》，打破了从头依次阅读的方式，选择了其中几个片段让孩子们自己猜想。
宸宸：“我看过这本书，是《逃家小兔》”
欣欣：“小兔子变成了花朵，他的妈妈变成了园丁，我看过。”
“是的孩子们，那除了绘本里原本有的变成园丁，你觉得兔妈妈还会变成什么呢？”
心妍举起小手：“兔妈妈变成花朵，他就可以陪在小兔身边了。”
思远：“我觉得兔妈妈会变成水，给变成花朵的小兔浇水。”
老师觉得你们的回答比绘本上有的更精彩，你们很棒哦。
幼儿园老师说
看绘本，只会读故事？那你就错过了一片星空！引导孩子可以从图画本身读到很多内容，让孩子在阅读中去发现，去思考，去表达，从而提升孩子的理解力、概括力、鉴赏力。
绘本不仅仅让孩子学会阅读，更让孩子学会观察、想像、推理；不仅仅是对画面的认知，更是引发儿童情感的共鸣、呼应，激发内心真实的情感体验，使孩子凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种种猜想推测，根据自身的体验解读出不同的图意，使孩子充分享受阅读的乐趣。
写给家长的话
读故事的时候，我们家长应尊重孩子的不同感受，积极鼓励孩子猜想故事，鼓励他融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，发现和创造故事。
对大班孩子而言，听别人朗读故事是一件轻松没有压力的事。在这个倾听与欣赏的过程中，孩子自然而然的了解书写方式，认识生字新词，并熟悉语法。
给孩子创造表达的舞台，世界上最好的“绘本作家”应该是孩子。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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