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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
点心时间，小尧站在点心旁边支支吾吾说着什么，也不端点心回座位吃。
见他没行动，我走过去问：“小尧怎么了？“
“我不吃盘子里的水果，我只吃蛋糕。”小尧指着盘子里的橘子说。
“可是吃了水果对我们身体健康有好处啊，你看这橘子水灵灵、红红的，一定很甜”我解释着说。
小尧突然用哭腔不清不楚的说：“我就是不吃橘子，我不喜欢吃水果，它还有小籽籽。”
手一直指着躺在盘子里的橘子，脚也开始加快频率地跺起来……接下来一到点心时间小尧就走到点心旁边带着哭腔：“我不吃水果，把水果给我挑出来。”
幼儿园老师说
1. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，为幼儿提供合理均衡的营养是有效促进幼儿身心健康发展的重要保障。点心时间这一环节是幼儿健康发展的重要部分，小尧不吃水果的现象长期下去，可能让自身健康受到威胁。
2. 家庭饮食习惯会潜移默化地影响着幼儿的饮食习惯。在家庭日常生活中，成人可能不喜欢某些水果，幼儿便会模仿成人喜好，从而对某些水果等食物产生厌恶情绪。
3. 3-4岁幼儿处在自我意识薄弱的阶段，认知水平还未得到一定发展。对于各类水果的整体认知还不明确，导致不喜欢吃水果的现象发生。
写给家长的话
家长需要意识到此阶段幼儿健康发展的重要性，熟知幼儿园一日生活流程，重视幼儿园点心时间。在家里为幼儿准备水果相结合的点心，养成幼儿良好饮食习惯。
在家庭日常生活中帮助幼儿认识多种多样的水果，并向幼儿传达每种水果对身体健康带来的益处。成人也应在幼儿面前树立榜样意识，以身作则，多吃水果并鼓励幼儿多吃水果等健康食物，从而帮助幼儿更好适应幼儿园点心环节。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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