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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
早操时间，老师带着小朋友开始做早操，嘻嘻从一开始就站在原地没跟着大家一起做，时不时转转身子，扭扭头张望其他小朋友。
老师：“嘻嘻，看着老师哦，我们一起锻炼身体棒棒的。”
嘻嘻听到声音转过头来，立刻跑到老师旁边说：“我要当小老师。”
老师：“好啊，可是当小老师就要做好榜样，带着大家一起做哦。”
没等老师说完嘻嘻认真的领操，可没过一会又停下来，在前面与队伍里来回穿梭……
老师在组织餐前活动时，嘻嘻也喜欢从座位上突然跑到老师旁边说：“我要当小老师。”
还没等老师回应，嘻嘻已经开始“组织”小朋友了。
幼儿园老师说
1. 小班幼儿模仿性强。模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验。因此这一阶段幼儿游戏以角色扮演为主，嘻嘻喜欢模仿老师扮演小老师的角色。
2. 刚入园的小班幼儿处于家庭向幼儿园适应的过渡阶段，进入幼儿园后以为还是我行我素，规则意识薄弱。嘻嘻在各种活动中独自脱离队伍，集体意识薄弱，难以遵守集体中的规则意识。
写给家长的话
在家庭生活中，家长不能一昧迁就幼儿，敢于对幼儿说：不。可以将规则融入游戏中，幼儿破坏了规则马上明确指出，遵守了规则也要及时表扬，持之以恒帮助幼儿建立良好规则意识。
在与幼儿相处的过程中，家长就是幼儿的老师，是以身作则的示范者。幼儿这一时期模仿特点突出，不管家长做的是对是错，幼儿很快便通过模仿习得，因此家长要随时注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样，帮助幼儿习得好习惯。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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