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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
在离园整理时，老师给小朋友们发了小贴纸表示对小朋友的表扬与鼓励，在离园途中宇宇却小声哭了起来了，老师便询问宇宇：“宇宇，你怎么了？”
宇宇说：“我的小贴纸丢了。”
这时刚好碰到宇宇妈妈来接宇宇，宇宇妈妈了解了原因后对宇宇说：“没有关系，家里有很多。”
这时宇宇却哭得更大声了。
最后老师带着宇宇原路返回，宇宇找到了他的小贴纸，开心的笑了。
幼儿园老师说
一些成人看来分文不值的东西，在孩子眼中却非常宝贵。这些东西对孩子来说，是属于他们自己的。两岁左右，他们开始，他们自我意识开始萌芽，并开始有了物权意识。通过占有某样东西，孩子感觉到“我”的存在，并进行自我建构，通过掌控这些东西，孩子们建立自信，获得安全感，变得更有担当和主见。
写给家长的话
当孩子不愿丢掉某样东西时，问问孩子：“是什么原因让你不想丢呢？”孩子的回答可能会让人意想不到，尊重孩子的想法，还可以和孩子一起制定物品的放置。
玩具又多又乱怎么办？可以在收拾整理前拍张照，整理好后再拍张照，把对比照给孩子看，帮助他更直观理解。可以照片或一起制作标识，让幼儿知道每个玩具应该放在什么地方，建立幼儿玩完玩具后主动将玩具放回原处的意识。
可以和孩子一起商量，沟通：“这个玩具箱放不下，怎么办？”“这个东西你很久没有用了……”“这个坏了，还可以怎么玩儿？”，可以和孩子一起把旧的衣服、鞋子、玩具等分类装好，放入旧物回收箱，弱化丢弃概念。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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