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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
下午起床时间，当小朋友陆续起床，穿好衣服、裤子和鞋子。贝贝手里拿着鞋子，小眼睛东张西望，既不要求老师帮忙，也不自己试着穿鞋，只是站在那里。
当小朋友们都穿好鞋后去解便、洗手，准备吃点心了，他还是站在那里，一声不吭。
这时我走过去问他：“贝贝，小鞋子怎么不穿啦?”
他不回答我，只是看看我。“
我问：“你不会穿吗？”
他还是不回答我。
我：“不会就点点头。”
于是他点了下头。
我：“不会穿我们自己可以试着练一下，你坐下来，我来教你怎么穿小鞋。先把鞋子和小脚找对家，然后小脚套进去，用力往前钻，小手拿住小鞋的后跟处，往小脚的后跟紧靠，使劲就能把鞋子套进去。”当我说完以后，他还是没有自己尝试。
幼儿园老师说
小班幼儿刚从家庭过渡到幼儿园的集体生活，幼儿的自理能力水平有限，依赖性强，缺乏一定的安全感，并且不太愿意主动对他人表达自己的想法，再则家庭教育方式也起着至关重要的作用，由于贝贝父母平日很忙，大多是老人代养照顾，交际的范围也受到局限，日常的生活自理也都由老人包办代替，没有给贝贝自己参加实践的机会，所以让贝贝的动手能力发展也受到一定的限制。
写给家长的话
1、不包办代替，多给幼儿自主锻炼的机会。当幼儿完成的较好时，及时进行表扬，当孩子不能较好的完成时，要教给幼儿技能与方法。
2、多加鼓励，增强信心。只要发现幼儿请求需要帮助的情况，先以鼓励的语气告诉她：“只要你去做，我相信你一定能行。”
3、引导幼儿多与同伴交往，为幼儿创设自由宽松的交往环境，提高幼儿的交往能力。
4、培养自理能力要持之以恒，有些习惯和结果，并不是一两天的事，是一种持续、动态的发展过程。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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