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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
李韦嘉：“老师我的雪花片不见了！”
老师：“你再找找呢，地上有没有?”
韦嘉：“没有。”
老师：“你自己没有保管好，怎么办，老师也不知道去哪里了。”
琪琪：“在乔乔那。”
乔乔看着我说：“没有，这是我的，我没有拿。”
韦嘉看着始终没人拿出来，含着眼泪说：“老师，他们不给我。”
琪琪看到韦嘉要哭的样子，立马说：“是浩浩拿的。”
浩浩：“不是，是欣欣给我的。”
老师：“浩浩确实多了两个雪花片玩具，韦嘉，你去问问欣欣有没有给他呢？”
韦嘉去了，回来说：“是欣欣给他的，给了他两个。”
韦嘉此时非常难过，找不到玩具，显然放弃了，趴在桌上哭了起来。
我观察到，韦嘉也根本没有问欣欣，只是走到欣欣面前又走回来了。
幼儿园老师说
根据心理学家的研究，发现儿童的语言发展经过几个明显的质变，其中4～5岁是口语发展的第二个质变期，也是书面语言发展的关键期，非常喜欢任何事都尝试，掌握了一些与别人的交往经验。但韦嘉在遇到问题时不愿想办法尝试解决问题，喜欢依赖别人的帮助，遇到问题时会哭，不知道怎么表达自己的需要，缺乏毅力和勇气。那么孩子在每次遇到类似的问题时同样不知所措，这样不利于孩子独自解决问题能力的发展和建立有毅力的个性。
写给家长的话
1、及时安抚孩子情绪，知道对方的行为是不对的。
2、鼓励孩子用语言向对方说出自己的需要和感受，但不能代劳。
3、若孩子自己要不回来，但东西是属于他的，父母根据情况介入，示范温和而坚定的要回玩具。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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