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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
右右带来了最爱的《冰雪奇缘》，精致的图画书居然还可以像大人的手提袋一样，用手提着，可把女孩子们给羡慕坏了，吃完饭都争抢着去欣赏右右带来的“宝贝”。
“右右，右右，我可以看你的书吗？”看着晨晨急忙吃完饭，跑到右右旁边一脸渴望的说。
右右：“好吧，但是你要小心哟。”
看起来，右右很乐意和小朋友分享。不一会儿，阅读角却传出了吵闹声。
“我就不给你看，你不是我的好朋友，我就不想给你看！”原来右右正剑拔弩张的在和心心说话。
老师：“怎么了呀？发生了什么事情呀？”
“老师，你说了要大家一起分享的，可是她就是不分享。”心心很委屈的对我说。“我就是不想给她看，她不是我的好朋友。”
幼儿园老师说
就如右右说的“这是我的书”这句话一样，4-5岁幼儿已经知道用“我的”“你的”“他的”来表示一个物品的归属，证明幼儿的物权意识在发展。所以，培养幼儿的物权意识，能够让幼儿区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的所有物，对孩子社会性的培养具有积极的意义。
写给家长的
在我们的教育中，如果遇见右右这种情况，那我们应该怎样去尊重和保护幼儿的这种意识呢，以下是给家长的一点建议：
一、在幼儿拥有这个物品之初，引导幼儿理解它的的作用，知道它的可用之处，如书本可以帮助人们学习不同的知识。
二、自己的物品需要分享时，可以和同伴定立约定，如如何使用，怎么保护，何时归还等等。
三、幼儿不愿意分享自己所属物品时，及时和幼儿沟通理解原因，不强求，尊重幼儿的意见。
四、对幼儿积极分享的行为表示鼓励，强化幼儿主动分享的行为。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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