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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
在小班的一日生活中，老师们会经常听到这样地呼喊：
“老师，他踩到我的鞋子啦！”
“老师，坐着我的衣服了。”
“老师，他的椅子压着我的手啦！”
……
爸爸妈妈们在生活中发现了孩子们的这些“小麻烦”吗？
幼儿园老师说
其实，有的时候你可能也能听到孩子的各种“小麻烦”，只是大多数时候就帮孩子解决了。这些看似不起眼的“小麻烦”，反映的却是孩子解决问题冲突的能力及遇到突发情况的应变能力。小班的孩子是以自我为中心的阶段，幼儿的行为属于他律道德阶段水平，所以就需要成人明确告知幼儿可以解决问题或冲突的简单方式方法。
写给家长的话
3-4岁的小班幼儿语言表达尚不清楚明确，概念模糊不清，容易人云亦云，所以积极引导幼儿建立基本的规则意识，分清楚危险动作不能做，这样在保护自己的同时也能有效避免冲突的发生。
家长和孩子在家可以进行情景模拟，在遇到困难时可以怎么做，怎样寻求帮助来解决，并告知幼儿具体的办法，在下次遇到相同的问题时就会尝试解决问题。
遇到困难或问题时家长应该与孩子充分沟通，让孩子能大胆的表达自己的想法和需要而不是直接告诉幼儿结果。
家长可通过一些日常的谈话或讲述绘本故事与孩子一起讨论，教给孩子一些解决问题的简单方法。所以，当孩子遇到小的问题可以自己解决时，先放手让孩子尝试自己解决，如果孩子不能解决再引导幼儿寻求成人的帮助，相信在解决问题的过程中也能发展幼儿语言和社会交往的能力。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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